Buenas tardes querido lector.
Ésta entrada de blog corresponde con la Actividad de reflexión y análisis número 3, "Educación en España".
En la entrada pasada nos quedamos en la pregunta de ¿qué hace un chico como tú en un lugar como éste? y ya que le he contado quién soy y lo que hago, o lo que pretendo hacer, es tiempo de contestar a la segunda parte de la pregunta y contarle cómo es éste lugar llamado Educación.
En la segunda sesión de la asignatura Procesos y Contextos Educativos nuestro profesor Xoan nos llevó alrededor del mundo (fíjese usted, que podemos viajar sólo con la mente) sobre cómo es la educación en distintos países.
Como ejemplos paradigmáticos tenemos Corea del Sur y Finlandia. Son casos completamente contrapuestos pero cuyo resultado es el mismo, sus alumnos siempre son los primeros en los informes PISA. En Corea no se cree en el talento, se cree en el esfuerzo y la disciplina, así que el estudiante medio coreano es lanzado a un sistema ultracompetitivo donde tiene que estudiar durante más de 12 horas al día, salen de la escuela y por las tardes se van a academias privadas a seguir estudiando. El resultado es incuestionable, en 50 años han pasado de ser un país arruinado que salía de una guerra civil, a ser una potencia mundial económica y tecnológica, pero el precio a pagar es muy alto, la tasa de suicidio juvenil está disparada.
En el otro lado del espectro nos encontramos a Finlandia, donde los chicos tienen muy poquitas horas de clase, y es un sistema basado en experiencias donde se intenta fomentar distintas actividades extracurriculares basadas en las preferencias y talentos de cada alumno. No tienen deberes, porque creen que un niño tiene que salir, jugar, aburrirse, hacer deporte, leer, y pasar tiempo con los padres. Para que un sistema así funcione, el profesorado tiene que estar muy cualificado y tiene que trabajar bastante buscando siempre nuevos métodos y formas de enseñar.
Otros países que hemos visitado en ésta vuelta al mundo han sido Japón, cuya filosofía es "ningún niño hace nada mal", Holanda, donde tienen escuelas para la nueva era hipertecnológicas basadas en la filosofía de Steve Jobs, Canadá, donde hacen hincapié en la integración social de los inmigrantes, o Estonia, donde tienen escuelas enfocadas a que el alumno encuentre su vocación.
Nuestra última parada será España, donde tenemos nuestros propios retos a vencer, por ejemplo la necesidad de un gran pacto educativo, la mejora de la motivación tanto del profesorado como el estudiante, la involucración de las familias en el proceso educativo, o la mejora de la formación y la valoración social del profesorado. Fue en este punto donde nos dividimos por grupos y comentamos cada punto por separado. Servidor, que a veces opina mucho y sabe poco, le tocó tratar el tema de la formación del profesorado con otros 5 compañeros del máster. Las dos conclusiones a las que llegamos fueron que las competencias específicas para ser profesor, es decir, todas estas cosas que estamos dando en el máster, se deberían ver también durante la carrera, y realizar prácticas en institutos antes de graduarse. Y la segunda conclusión fue que quizá sería buena idea que los centros facilitaran la capacidad para hacer más actividades extracurriculares, porque la enseñanza no debe ser sólo teórica, debe ser física, por ejemplo, ir al parque, mirar todas las rocas que haya e intentar saber qué tipos de rocas hay. No me mire así querido lector, sólo tuvimos 5 minutos para poder debatir sobre el tema, hicimos lo que pudimos.
Hagamos otro ejercicio de imaginación, súbase de nuevo a la máquina de hacer pasar los años y pongámonos en 2026, ahí estoy yo, de profesor, más calvo, más viejo y más sabio (espero), en todas mis clases, el último cuarto de hora lo dedico a debatir sobre cualquier tema con mis chicos, ya que somos sus "influencers", como dice Xoan, influyámosles para bien, y ayudémosles a que se formen en valores morales, y aprendan a hacer juicios críticos, tomar decisiones, ser independientes, responsables y esas cosas que hacen las personas adultas.
Ya que soy un proyecto de profesor, le voy a poner deberes, como puede ver, el blog aún está un poquito desangelado, hay que pintar las paredes, poner alguna plantita, colgar algún cuadro, y barrer un poco, aproveche el cajetín de los comentarios para hacer sugerencias sobre cómo mejorar el blog, al fin y al cabo, todo esto es por y para usted, ¿no? quiero que se sienta como en casa.
De nuevo, si ha llegado hasta aquí, ya sea porque encuentra fascinante lo que le estoy contando, o porque se han retrasado con su café en el Starbucks, le doy las gracias, espero que haya disfrutado éstas palabras tanto como yo escribiéndolas.
Atentamente,
Roberto Refoyo,
Hoy más Peregrino que Ingeniero.
