domingo, 7 de noviembre de 2021

Cuadernos de Campo 19 y 20 VOL.II: Memorias de un friki suelto en el Delicias de los 90's, Conflictos en el aula y Gaitas wifi. P.S: NO TE FALLARÉ

Buenísimos días, querido lector

Pero bueno, ¿qué hace usted aquí?, parece que nuestros caminos se vuelven a juntar, ¿será el destino?. Cuando hice la despedida oficial, pensaba que Xoan no nos pediría más posts, pero me equivoqué, además ésta es una entrada solidaria, para apoyar a todos mis compañeros que están actualizando sus blogs éste finde. Quería terminar hablando de amor y del secreto de la felicidad, pero Xoan en la Actividad de Análisis y Reflexión 19 nos pidió que habláramos sobre un conflicto en el aula que hubiéramos vivido y cómo se solucionó, o algún otro conflicto que se nos hubiera ocurrido durante la clase. 

En mi instituto, el Delicias, aunque situado en Territorio Comanche al otro lado de la vía de tren, no recuerdo haber visto nunca conflictos graves más allá de los típicos de hablar en clase, alguna rencilla, pero nada serio. Mis años del insti transcurrieron alrededor del año 2000 con mis frikadas, Lene Marlin, una cantante de folk noruega, sonaba en mis auriculares, vestía siempre con camisa de franela, pensaba que gastar un viernes tarde en la biblioteca era un planazo leía los libros de Flánagan escritos por Andreu Martín, un chico metido a detective amateur, y no me perdía un capítulo de "Compañeros", una serie basada en un grupo de adolescentes del instituto Azcona, crecí con Kimi, Valle, César, Manu y Sara. El único conflicto que recuerdo fue en tercero de la ESO, una pelea entre tres chavales de mi clase que sucedió fuera del instituto, pero durante el recreo, y no me enteré muy bien por qué fue la pelea, la verdad. Indudablemente, la pelea llegó a oídos de mi tutora Paula (la profesora de educación física, y la que me enseñó que lo importante no es aprobar el Test de Cooper, que lo importante es ser un poquito mejor que ayer), si no recuerdo mal, se elevó la queja al jefe de estudios, y tras una serie de pesquisas, que incluyeron reunirse y hablar con mis 3 compañeros, se tomó la decisión de expulsar 3 días a dos de los chicos, y 1 semana entera al otro chico implicado. Las conclusiones a las que llego es que probablemente se actuó siguiendo el Reglamento de Régimen Interno y que se aplicaron con diligencia las medidas pertinentes, como comprenderá, querido lector, yo por aquella época, no tenía ni idea de qué era eso del Reglamento de Régimen Interno. No sabría decirle si hubieron más medidas aparte de la expulsión o si aprendieron algo de la experiencia, espero que sí.   

Como el tema del conflicto ha sido corto, y el album que estoy escuchando de Natalie Imbruglia aún no ha terminado, le contaré algo sobre la Actividad de Reflexión Número 20, "ANALÓGICO VS DIGITAL". En la sesión de cierre debatimos sobre cómo será la educación dentro de 10 años. Tendremos pizarras digitales, realidades virtuales aumentadas, proyectores en 3D, y hasta los lapiceros tendrán wifi y molaremos todos un montón con nuestras google glasses y el acceso al Metaverso donde hablaremos con inteligencias artificiales al más puro estilo Cyberpunk. Las nuevas tecnologías nos abrirán todo un mundo interactivo, nuevas formas de interactuar con el conocimiento y con las personas, un mundo al que antes sólo podíamos acceder con la imaginación. Toda esta transformación digital supondrá un reto para nosotros, futuros profesores, nos tendremos que adaptar rápido, cosa que no sé si podré hacer, no tengo ni idea de qué es eso del Fortnite, y el TikTok me suena a chino, pero se hará lo que se pueda. Un peligro que corremos con tanto microchip es que podamos perder por el camino precisamente todo aquello que nos hace humanos, la comunicación directa e intencional cara a cara, poder ver a la otra persona, leer sus emociones, empatizar con el prójimo, tenderle una sonrisa cuando tenga un día duro, ese tipo de cosas. En algún lado de los apuntes de Sociología ponía que la Educación es un acto humano y específicamente humano donde dos seres se relacionan e influencian mutuamente, si perdemos el factor humano en la Enseñanza, querido lector, lo perdemos todo. 

Finalmente, quería darle las gracias a Xoan por traernos sus dos robots, su asistente digital Alexa, y por habernos tocado la gaita digital un poquito, y mención especial a Virginia, la chica del fagot, que hasta se atrevió a tocar también. Ha sido una sesión de cierre que jamás olvidaré....bueno, y ninguna otra sesión con Xoan, jamás sé qué nos propondrá éste hombre para la siguiente vez. Hace algunas semanas se me pidió que definiera mi estilo docente en un sólo Verso, y le conté que no tenía ni idea, pero creo que ya lo tengo...de la Banda Sonora de "Compañeros" cantada por un grupo local llamado Greta y los Garbo:

 

NO TE FALLARÉ, 

somos compañeros, 

siempre estaré aquí, 

si me necesitas no te fallaré,         

somos compañeros

compañeros del trabajo, de la vida y del amor

Compañeros de las dudas, que tenga tu corazón



P.D. Si quiere seguir las aventuras y desventuras de éste profesor, Xoan González, mezcla de gallego, clown clásico de circo, pedagogo, aventurero, viajante, fan de la cultura japonesa y gaiteiro, en el siguiente link le dejo su blog, que disfrute. 

http://xoangonzalez.blogspot.com/

martes, 2 de noviembre de 2021

Viernes de Reflexión 7: ¡¡¡¡EXTRA, EXTRA, KELSIER ESTÁ ENAMORADO!!!!

 Buenísimas noches querido lector,

No tenía pensado reabrir el blog hasta después de exámenes, en dos semanas, pero...¿quién se puede negar a hacer horas extras cuando le piden que escriba de historias de amor? Yo no me puedo negar, pero esta vez, querido lector, no seré yo quien cuente la historia de amor, será mi compañero de máster Néstor, que es filósofo, toca la tuba en el conservatorio y además también es profe de música. A través de su blog La Última aventura de Kelsier (no me pregunte quién es Kelsier, ¿un aventurero en un mundo de fantasía oscura estilo Geralt de Rivia?) nos cuenta en su entrada 19 sobre cómo educar en el amor, y de su historia de amor de más de 11 años con la chica de dos manzanas más abajo, Elvira. Puntos clave que cuenta en su entrada: 

* Respeto Mutuo

* Comunicación

* Forjar vínculos fuertes que crezcan día a día

* Crecer Juntos. 

Nada más que añadir, mi querido lector, vaya a su entrada, déjele un bonito comentario, y no le diga que va de mi parte, el mensajero debe echarse a un lado.

19. Educar en el amor (laultimaaventuradekelsier.blogspot.com)

Quizá mi media patatilla viva dos manzanas más abajo...o quizá ya la conozco y aún no me he dado cuenta. No le diga a nadie que mi corazoncillo sabe latir.

Hasta la próxima,

Rober!


sábado, 30 de octubre de 2021

Cuaderno de Campo 20: Ositos de peluche, el secreto de la felicidad y...¿Fin de la peregrinación?

Señor Oso en la playa de Patras (Grecia)
posando con mochila rutera
y ukelele molón.
Buenísimas noches querido lector,

Así, como lo oye, la entrada final. No sabía si ponerla en Viernes de Reflexión o en Cuaderno de Campo...o quizá debí hacer un mix y haber llamado ésta entrada "Cuaderno de Reflexión" o "Viernes de Campo". Estamos en Sábado, a treinta de Octubre de dos mil veintiuno, a las veinte horas y cincuenta minutos, en una pequeña localidad de la España Vaciada llamada Zamora. 

En nada empezaremos los exámenes, y no quedan más que unos días de clase con el Grupo 2 del MUPES de la UVA del año 2021. Han sido 6 semanas intensas, muy intensas, pero más que a nivel académico, han sido semanas intensas a nivel personal. Querido lector, ya no soy el mismo que era hace 23 entradas, compartir aula durante 6 semanas con gentes cuyas artes difieren tanto de las mías ha hecho que mi pequeña burbuja crezca y haya entrado en contacto con diferentes formas de ver y entender el mundo. De los músicos como Virginia, Teresa y Jose Luis he aprendido a poner pasión a todo lo que haga y a hacer magdalenas, de los filósofos como Jaime, Irene, Martín, Javi, María y Cris he aprendido el valor de la dialéctica y que la palabra es eterna y superior a cualquier tecnología, de los filólogos como Alba, Claudia, Andrea, Laura y Belén he aprendido a eliminar esa tendencia de querer complicar las cosas en exceso, de los chicos de matemáticas y biología, Cristina, Raquel Fernando, Inés, Susana y Almudena, he aprendido a recordar los buenos momentos de mi carrera de ingeniería, cuando era joven, inexperto, soñador y melenudo, ah, y también qué son los odonatos, de las chicas de química, Bea y Laura, he aprendido que no hay rivalidad entre químicos e ingenieros químicos, y los chicos de clásicas, Natalia y Laura han avivado mi fervor por el latín y Grecia, de los chicos de Comercio, Borja y Raúl, he aprendido a decir en una entrevista de trabajo "Me gusta quedarme en casa los findes" en vez de decir "Me gusta viajar" y a ser espontáneo e improvisar más. Querido lector, son muchos nombres, y muchas disciplinas, si no le he nombrado, sepa que también está en mi corazón y que también he aprendido algo de usted.     

Y acabada la parte sentimental, volvamos a lo que me ha traído aquí, he venido a hablar de un objeto que me represente...he estado pensando mucho, y creo que es mi osito de peluche. Durante toda mi vida siempre ha estado ahí desde antes de que yo tuviera memoria, aunque el que ve usted aquí en la foto al lado de un gracioso ukelele es el heredero, y lo compré cuando me fui a Grecia. El original era más grande que yo cuando me lo compraron cuando tenía 1 año. Me cuentan mis padres que lo arrastraba por el suelo porque no podía con él de lo grande que era y que perdió la nariz porque le metí un buen bocado, tendría hambre y no era hora de comer, no sé. He elegido aquí a Señor Oso porque es mi roca, ha sido siempre una constante en mi vida, un trocito de mi hogar, sé que ese osito convierte cualquier cueva donde me aloje en un hogar, y me identifico con él, tranquilidad, calor, fidelidad, seguridad, protección, adaptabilidad, resiliencia, son valores que espero tener y transmitir, aunque eso le toca a usted juzgarlo, querido lector, ya sabe usted que soy muy malo a la hora de hablar de mi.    

Y aquí estamos, fin de la peregrinación, Tierra Santa ya está a la vista, y en nada desembarcaremos, aquí nos separamos, querido lector, ha sido usted una grata compañía, muchas gracias por haber participado y haber convertido cada soliloquio mío en un diálogo al estilo de Platón durante todas estas semanas. Le prometo, querido lector, que seguiré adelante con ésta locura mía de querer ser profesor. 

Hasta siempre, querido lector, no deje nunca de peregrinar, y espero que nuestros destinos se vuelvan a cruzar algún día.

Se despide, su queridísimo amigo y hermano, 

Roberto Refoyo Cabezas, 

El Peregrino Ingeniero.    

P.D. Recuerde, querido lector, que todo el mundo, de una u otra forma, portamos heridas en nuestros corazones, y que cada uno lleva su propia cruz, el secreto de la felicidad está en salir de uno mismo y en aliviar un poquito las cruces de las personas que hay a su alrededor mediante pequeñas buenas obras, como llamar a un amigo que anda un poquillo de bajón, acompañar a tu pareja a ir a comprar ropa aunque no apetezca, comprar una tableta de chocolate al vagabundo que está sentado pidiendo en la esquina, cosas así, cuando lo haga así, se dará cuenta que no sólo la cruz de su prójimo se aligera, su propia cruz  también se volverá cada vez más ligera. 

Cuaderno de Campo 19: Propuesta de pregunta de examen.

Buenísimas noches querido lector,

Como Actividad de análisis y reflexión número...bueno, me he perdido, no le voy a engañar, ni si quiera sé si es una actividad reglada o ha surgido por parte de algún comentario peregrino de Xoan, se nos ha propuesto que propongamos una pregunta de examen. Bien, seremos breves.

La asignatura de procesos y contextos educativos ha sido un peregrinaje académico (y también espiritual, pero eso lo dejamos para la siguiente entrada) por todos y cada uno de los aspectos que rodean a la educación. Hemos hecho un viaje de lo general a lo concreto, comenzando por el primer bloque, "El Sistema Educativo" donde vimos las diferentes leyes educativas de ésta, nuestra querida España, y analizamos tanto la profesión docente (aún recuerdo el Libro Blanco de Marina) y cosas como el currículum académico y las competencias que un docente debe adquirir. 

En el segundo bloque "El Centro Docente" hemos visto cosas tan chulas como la organización de un instituto, hicimos un simulacro de Consejo Escolar, hablamos de los documentos del instituto como el Proyecto Educativo y el Reglamento de Ordenación Interna, principios generales sobre orientación escolar, pinceladas sobre la participación vecinal y también vimos cómo hay que afrontar la diversidad. Una de las actividades que hicimos fue la de ponernos todos pegotas en la frente en las que teníamos escritas diferentes "diversidades funcionales" y nos teníamos que pasear por el aula y ver las reacciones de los demás a ver nuestras pegotas, creo que trabajamos la empatía y la tolerancia, nos reímos mucho. 

Finalmente en el tercer bloque, "El Aula" estudiamos las interacciones en el aula entre profesor y alumno, los diferentes estilos pedagógicos que hay y cómo debería ser un tutor ideal. Aún no me ha quedado claro si el tutor ideal debe llevar pantalones verde radiactivo o no...Y creo que eso es todo, aún nos falta alguna sesión más con Xoan. 

Y llegados a este punto, querido lector, estará pensando "pues muy bien, ¿Pero qué preguntaría usted en el examen, Señor Roberto?" me alegra que me haga esa pregunta, querido lector, le comentaré que los datos están en los libros, y no hace falta memorizarlos, sólo saber dónde están las fuentes bibliográficas. También le comentaré que no hacen falta palabras raras para enseñar, como "Praxeología" o "Teleología", ni saber si la "Educación" es un objeto de estudio o una acción intencionada que puede ser reglada, sólo hace falta una cosa para poder enseñar y es...no la voy a responder, esa será la pregunta, querido lector:


Examen final:

Asigntatura: Procesos y Contextos Educativos.

Fecha: 12 de Noviembre de 2021.

Nombre y apellidos...........................

DNI..........................................

Pregunta:

1.- Describa usted qué se necesita para ser un buen maestro.

iempo: 2 horas.

Extensión: Libre, no por escribir más cantidad se puntuará más alto.           


Hasta la próxima, mi querido lector. 

Rober!

P.D. Jamás deje de soñar, pues es el motor que mueve el mundo.

jueves, 28 de octubre de 2021

Cuaderno de Campo 18: Yo no quiero ser Tutor, quiero ser Sensei

Buenísimas tardes queridísimo lector. 

Hoy ha sido un día un tanto...intenso, como las presentaciones de Raúl y Virgina hoy en clase, echaré de menos a mis compañeros, hemos creado un grupo muy heterogéneo pero cohesionado y con un mismo objetivo, "ser profes". Las buenas noticias es que no decidí "Explorar" con la bici y de noche una ruta más fácil para llegar a la facultad y llegué pronto. 

Hoy Xoan nos ha propuesto describir cómo sería mi tutor ideal...pero tenemos un problema, cada vez que oigo tutor siento que es un rol pasivo, impuesto por la sociedad, y que no te ha quedado más remedio que aceptar. 

Yo no quiero ser tutor, Yo quiero ser sensei, como el Señor Miyagi de Karate Kid. Un sensei sabe mucho de su arte, conoce perfectamente a sus pupilos, él mismo ha elegido ser sensei, y es capaz de forjar a sus chavales no sólo en la disciplina que imparte, si no también en valores para la vida, es un faro en sus vidas, un guía capaz de dar a sus alumnos las herramientas necesarias para desarrollar todos sus talentos.

Y con la idea del Sensei es con la que rellené mi hojita del tutor ideal, los apotegmas que he escrito son los siguientes:  

* El estilo del Sensei debe ser fiel a su persona, no debe dejar que las reglas, los métodos y los procedimientos obstaculicen la relación entre el Sensei y sus alumnos. 

* El Sensei es capaz de inspirar a sus alumnos y hacerles sentir que para el Sensei, en ese momento, no hay nada ni nadie más importante que el alumnos

* El Sensei debe tratar a cada alumno como un tapiz en blanco, sin prejuicios, sin dejar que lo que le hayan contado del alumno antes de conocerle influya en el proceso.

* Como último apotegma he escrito un lema, y es el siguiente, cada vez que el alumno llame al sensei, éste debe responder siempre con un "¿qué puedo hacer por ti?"

* Algunas palabras sueltas que he escrito también: Calmado, buen comunicador, buen escuchante (que no buen oyente), y en mayúsculas en todo el medio escribí "FARO". 

Y nada más por hoy, querido lector, como dije, ha sido un día intenso, y aún no ha acabado, ésta tarde voy a Zamora a visitar a mis padres, que es puente de Todos los Santos. Me gustaría cerrar con una reflexión que surgió en una conversación con una amiga mía muy especial, "Sería un mundo muy aburrido si todos fuéramos normales". No tenga miedo de ser diferente, querido lector, aunque si está leyendo esto, es muy probable que usted sea alumno del máster de profesorado y compañero mío, así que normal, normal, ya no es usted :D

P.D. Hoy en la sección de blogs recomendados, tenemos a Cris Cras, una soñadora empedernida, y embarcada en la difícil tarea de discernir pensamientos. Es filósofa, un poquito hippie, ha trabajado enseñando iglesias vikingas en los fiordos de Noruega, ha tenido una bici "Torrota", es aficionada al teatro y sabe bailar samba. Usted ya sabrá quién es, porque sonríe con los ojos. Su blog, "Buscando las raíz filosófica" siempre me deja con el sofos dando vueltas. https://buscalaraizfilosofica.blogspot.com/

miércoles, 27 de octubre de 2021

Viernes de Reflexión 6: ¿Cual es el verso que define mi estilo pedagógico? No tengo, voy improvisando por la vida.

Buenísimas tardes querido lector. 

No he completado la totalidad de la actividad Análisis y Reflexión 17, ya que era comentar una película de temática educativa, identificar en qué estilo de enseñanza encaja el profesor protagonista según Octavi Fullat y el último punto era crear un "verso" o "lema" que resuma mi estilo de enseñanza...

...y sinceramente, es una tarea que no quiero emprender, ¿cómo voy a resumir toda una carrera en unas pocas palabras?, ¿y cómo hacerlo cuando apenas llevo un mes de profesor de secundaria?, pregúnteme ésto mismo dentro de 30 años, y con gusto le podré lanzar un verso que defina mi estilo pedagógico, y posiblemente también sea usado como título de mi autobiografía, ¿pero ahora? mire, querido lector, la vida es lo que pasa mientras estamos ocupados haciendo planes, soy sólo un peregrino más, y cuanto más viejo me hago, menos cosas sé...

...Soy consciente de que mis alumnos probablemente olvidarán toda la física y química justo el día después del examen, simplemente me conformo con que mis alumnos aprendan que para cambiar el mundo, no hace falta ser Steve Jobs, que sólo hay que hacer las cosas ordinarias de la vida con extraordinario amor. (No son mis palabras, son de Madre Teresa de Calcuta). 

Le voy a dejar por aquí el clip de la canción "Maneras de Vivir" de Rosendo Mercado en su etapa con Leño, creo que es la canción que mejor define mi filosofía de vida 


Hasta la próxima, si nos dejan,

Rober!

P.D. Hoy, en la sección de blogs recomendados, os traigo a los chicos del Club de Mates, el blog de Marta, "La chica dinámica", se llama "Descubriendo Pitagorines" (Pensaba que era "Hola Mundo") https://descubriendopitagorines.blogspot.com/, su blog es fresco y lleno de entusiasmo, a mí me carga las pilas. El blog de Raquel "Sucesión de reflexiones"  https://sucesiondereflexiones.blogspot.com/  le gustan las series matemáticas y aparentemente el color azul, es la chica que no tiene RRSS, sus entradas son siempre súper claras y podría pasar horas escuchándola hablar, sabe cómo captar la atención del público. Fernando, es el chico de las camisetas de Dragon Ball (a mí, sólo con eso, ya ha ganado mi pequeño corazón) y es más fresco que un granizado de limón, es así como le ve, querido lector, espontáneo y sincero, lo que me gusta de su blog es que parece una web de una agencia espacial, y escribe de forma clara y sencilla. https://eltodomatefpg95.blogspot.com/ 


martes, 26 de octubre de 2021

Cuaderno de Campo 17: Let´s ROCK on the School!

Buenísimas tardes queridísimo lector, 

No olvide que ésta entrada es la actividad de análisis y reflexión número 17, comentar película de contenido educativo e intentar adsquibirla a alguna de las tipologías del libro Paideia de Octavi Fullat. Bien, es hora de confesarle mi pasado, yo hace muchos años, antes de ser calvo, era melenudo, y me gustaba el rock, y el heavy metal, y aún tengo por casa discos de Rosendo Mercado y Bob Dylan. No me mire así, éramos jóvenes, inexpertos y nos creíamos unos rebeldes pero en realidad hacíamos lo que la sociedad quería, rebelde soy ahora, pero eso es historia para otra entrada de blog.

Y me dira usted, venga ya, no puede encontrar una peli de heavy metal y que sea de contenido pedagógico, ¿que no?, no me subestime, querido lector, porque hoy le traigo....¡ESCUELA DE ROCK! Es una comedia musical yankee del 2003 producida por Paramount Pictures y Nickelodeon Co. y protagonizada por el cómico Jack Black (por favor, cualquier parecido entre servidor y Jack Black es pura coincidencia). La película yo la califico como el Club de los Poetas Muertos pero con un toque Disney gamberrillo, fácil, fácil y para toda la familia. 

Le pongo en antecedentes, un guitarrista de heavy metal es despedido de su banda y por carambolas del destino acaba presentándose a una entrevista como profesor sustituto en una escuela privada de alto rendimiento, haciéndose pasar por otra persona (querido lector, no haga ésto en las entrevistas de trabajo) y consigue el trabajo. Con un estilo un tanto pillín, socarrón e irreverente, pero lleno de pasión y bondad (aunque no lo parezca), descubre que sus alumnos en realidad son grandes músicos, aunque no tienen ni idea de rock, porque sólo tocan música clásica. Jack Black decide montar con ellos una "banda de rock" para participar en una competición local de bandas, y por supuesto, a espaldas de los padres y la directora. No le voy a decir cómo acaba (acaba bien, vamos, esto es una peli infantil), pero quiero reseñar varios puntos importantes. De Jack Black, es un hombre apasionado (primeramente por el rock, pero al final de la peli coge gustillo a ésto de ser profe de música), que es capaz de saltarse todas las normas con tal de mantener motivados a sus alumnos y hacerles aflorar el talento que llevan dentro y que no expresan por diferentes motivos. Consigue unir a todos a través de un proyecto "cooperativo" y tras una serie de divertidas peripecias (que es una comedia, no se olvide) tanto el profesor como los alumnos logran los objetivos propuestos. Ya, ya sé que "banda de rock" no es un proyecto serio que pueda presentarle a mi jefe de estudios y que  "ganar el concurso local de bandas de rock" tampoco es un objetivo serio, pero estamos aquí para evaluar los procesos de aprendizaje, no los objetivos, ¿no?.       

Quizá los guionistas no tenían ni idea de que 20 años después un aspirante a profesor como yo intentaría diseccionar la película y clasificar al bueno e inclasificable de Jack Black en un estilo pedagógico según el libro Paideia anteriormente mencionado, pero a grandes retos, grandes soluciones, yo califico a la pedagogía de éste profesor melenudo como "Pedagogía Activa" o "Escuela Nueva", donde prima la eduación sobre la enseñanza, donde el esfuerzo cede paso al interés y la motivación de los chicos, donde la libertad del alumno sale ganando y está basada en la cooperación y la confianza entre profesor y alumnos. Veamos los principios generales de la pedagogía activa y si Escuela de Rock los cumple:

* La educación responde a los intereses y necesidades de los niños: Jack Black consigue que los niños, deprimidos y con talentos sin desarrollar, se interesen y se impliquen personalmente por la banda de música. 

* La escuela es vida y no preparación para la vida: en la película no hay simulacros, el proyecto es una banda real, que va a competir en un concurso de bandas local con otros músicos profesionales. 

* La cooperación es más importante que la competencia. Jack Black lo tiene claro, y busca roles a toda la clase, incluso a los alumnos que no saben tocar, ni cantar, ni bailar, los pone como representantes del grupo, como pipas, o incluso como groopies, y les hace ver la importancia de esos roles en principio no tan espectaculares y que la banda tendrá éxito sólo si todos colaboran juntos.

* Se aprende resolviendo problemas y no a través de la transmisión de saberes. Durante toda la película, tanto profesor como alumnos tienen que ir "sorteando" una serie de problemas que no desvelaré porque SPOILERS para llegar al concurso de música. 

4 puntos, 4 justificaciones, lo hemos conseguido querido lector, gracias por su colaboración. En el siguiente clip le dejo un fragmento de la película, donde el profesor está haciendo las "audiciones" para la banda. Espero que haya disfrutado tanto como yo escribiendo estas palabras. 



P.D. Y hablando de Paideia, hoy quiero recomendar el blog Paideia, de mi compañera de máster Natalia, licenciada en filología clásica, madre de dos chiquillos y que estuvo viviendo en Tesalónica (Grecia) casi 20 años. Sabe bastante más de la vida que servidor, le gusta leer, el teatro y sabe traducir libros. Su blog es ameno y refrescante.
https://paideiakaimorfosi.blogspot.com/

Ovejas Eléctricas: "Los vuelos de Leo y Amina: Más allá del horizonte".

Zamora, a tres de octubre de dos mil veinticuatro.  Buenas tardes, mi querido lector.  Mucho me temo, querido lector, que el Acto II de ...