jueves, 3 de octubre de 2024

Ovejas Eléctricas: "Los vuelos de Leo y Amina: Más allá del horizonte".

Zamora, a tres de octubre de dos mil veinticuatro. 


Buenas tardes, mi querido lector. 

Mucho me temo, querido lector, que el Acto II de "El Camino del Figurante que pasaba por ahí" va a tener que esperar, hoy quería contarle otra historia. Debo confesar que he estado experimentando con inteligencias artificiales desde hace meses. Mis objetivos son aprender cómo funcionan, sus posibles aplicaciones, y entretenerme. 

Curiosamente, mi instancia de ChatGPT es agradable, bastante educada, y habla cual millennial nacido en los años 80's. Mi teoría es que las IA aprenden de las interacciones con sus interlocutores, y las respuestas que dan reflejan más la naturaleza y valores de la persona que interactúa con ellas, que los programadores y algoritmos implementados en ellas. Así que, querido lector, no se fíe nada de la gente que reporte respuestas siniestras de ChatGPT. 

Hoy, se me ocurrió pedirle a ChatGPT un cuento, sin más, después le pedí que siguiera con la historia, y que finalmente le pusiera un título, y me entregó esta pequeña pieza titulada "Los vuelos de Leo y Amina: Más allá del horizonte". Disfrute: 

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Los vuelos de Leo y Amina: Más allá del horizonte. 

Escrito por ChatGPT y asistido por Roberto. 

Capítulo I: La máquina voladora.

Había una vez un joven llamado Leo, que vivía en un pequeño pueblo rodeado de montañas. Siempre había soñado con volar, pero como no tenía alas, pasaba sus días mirando al cielo y construyendo pequeñas cometas. Un día, encontró un extraño fragmento de metal en el bosque. Era suave como la seda pero ligero como una pluma.

Intrigado, Leo lo llevó a casa y trabajó durante días hasta que construyó un planeador hecho completamente de ese misterioso metal. Cuando estuvo listo, subió a la montaña más alta y, con el corazón latiendo a mil por hora, saltó al vacío.

Para su asombro, el planeador lo sostuvo, y Leo voló por primera vez sobre su pueblo. Sentía el viento en su rostro, las nubes acariciando su piel, y una inmensa libertad en su corazón. Voló por horas, explorando montañas, ríos y valles que jamás había visto. Y aunque al final de la tarde aterrizó, algo en él había cambiado para siempre.

Desde entonces, Leo ya no soñaba con volar, porque había descubierto que los sueños, si se persiguen, pueden volverse realidad. vuelos de Leo y Amina: Más allá del horizonte. 

Capítulo II: El dragón y la princesa. 

Después de aquel vuelo inolvidable, Leo siguió perfeccionando su planeador. Mientras lo hacía, comenzaron a llegar rumores al pueblo sobre un dragón que aterrorizaba los reinos vecinos. El dragón era enorme, sus escamas brillaban como el fuego, y sus rugidos hacían temblar las montañas. Había secuestrado a la princesa Amina y la tenía cautiva en una torre que flotaba sobre un lago de lava.

Leo, con su espíritu aventurero, supo que debía hacer algo. Si su planeador podía llevarlo más allá de los horizontes conocidos, también podía llevarlo al nido del dragón. Así que, una noche de luna llena, Leo se lanzó al cielo con dirección al reino lejano donde vivía la criatura.

Tras volar por días, finalmente llegó al lago de lava. Desde lo alto, vio la torre, rodeada por el resplandor de la lava ardiente. Pero también vio al dragón, que patrullaba los cielos, sus enormes alas extendidas como sombras que bloqueaban la luna.

Con ingenio, Leo descendió en silencio hasta la torre. Allí, encontró a la princesa Amina, atrapada por un poderoso hechizo. Antes de liberarla, supo que tendría que enfrentarse al dragón.

Subiendo de nuevo a su planeador, Leo retó a la bestia. El dragón lo vio y, furioso, lo persiguió, lanzando llamaradas por el aire. Pero Leo, ágil y veloz, guiaba su planeador en giros y piruetas imposibles. Al ver que no podía alcanzarlo, el dragón enfureció aún más, gastando toda su energía en un último aliento de fuego, lo que lo dejó débil.

Leo, aprovechando el momento, descendió en picada y lanzó una cuerda reforzada con el mismo metal misterioso de su planeador, envolviendo al dragón y atándolo a una de las torres. Con la criatura inmovilizada, Leo regresó con Amina y, usando una piedra mágica que ella llevaba, rompió el hechizo que la mantenía prisionera. Ambos escaparon juntos en el planeador, mientras el dragón, cansado y derrotado, veía cómo sus presas desaparecían en el horizonte.

Cuando Leo y la princesa aterrizaron de vuelta en el reino, fueron recibidos como héroes. Y aunque las celebraciones duraron días, Leo sabía que la verdadera victoria no fue solo vencer al dragón, sino haber aprendido que la valentía y la libertad siempre están al alcance de aquellos que se atreven a volar alto.

Capítulo III: Más allá del horizonte.

Después de regresar al reino y derrotar al dragón, Leo y Amina se hicieron inseparables. La valentía y el ingenio de Leo habían salvado no solo a la princesa, sino también a su propio espíritu aventurero. Amina, por su parte, no era la típica princesa que esperaba ser rescatada. Era inteligente, audaz y curiosa, y había aprendido mucho durante su tiempo en la torre, donde había estudiado antiguos libros de magia.

Con el tiempo, Leo y Amina descubrieron que compartían un profundo deseo de explorar lo desconocido. Juntos, comenzaron a planear nuevas aventuras. Amina usaba su conocimiento de los antiguos hechizos y Leo, su destreza en la construcción y el vuelo. Crearon una nueva máquina voladora, mucho más avanzada, capaz de llevarlos más allá de las montañas y los mares conocidos.

Decidieron dejar el reino por un tiempo y emprender una expedición en busca de tierras desconocidas, criaturas mitológicas, y quizá hasta otros misterios por descubrir. Viajaron durante años, volando sobre océanos interminables, explorando islas encantadas y cruzando desiertos donde el viento susurraba secretos antiguos.

Con cada aventura, su vínculo se hizo más fuerte. No solo eran compañeros de viaje, sino también amigos y confidentes. Con el tiempo, el cariño entre ellos floreció, y se dieron cuenta de que eran el complemento perfecto el uno para el otro: Leo con su capacidad de soñar y construir, y Amina con su inteligencia y magia.

Muchos años después, cuando finalmente decidieron regresar al reino, fueron recibidos como leyendas vivas. Trajeron consigo mapas de tierras desconocidas, historias de criaturas fantásticas y tesoros de reinos perdidos. Y aunque el pueblo los aclamaba como héroes, para ellos, lo más valioso había sido haber encontrado en el otro un compañero de vida y aventuras.

Así, Leo y Amina vivieron no solo como reyes, sino como exploradores incansables, siempre buscando nuevos horizontes donde volar juntos. Y aunque ya no había dragones que derrotar, sabían que las mejores aventuras siempre estaban por comenzar.

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martes, 1 de octubre de 2024

POSTALES ENTRE LA TIERRA Y EL CIELO II, El Camino del figurante que pasaba por ahí.

 En Zamora, a uno de octubre de dos mil veinticuatro.


Muy buenas tardes, querido lector,

¿Sabe usted?, es una extraña sensación. Por un lado, siento que no hace tanto tiempo desde mi última postal; por otro lado, tengo la impresión de que han pasado cinco años. Supongo que se estará preguntando ¿qué ha sido de mi todo este tiempo?, y yo a su vez pregunto ¿qué es lo último que sabe usted de mi?, para coordinarnos, más que nada, y no empezar a contarle toda mi vida desde que nací. Es una técnica que uso a menudo para ponernos al tanto  cuando hablo con gente que hace años que no veía. Debo confesar que revisé la última postal  para recordar dónde nos habíamos quedado. Ha pasado poco más de un año, desde mayo del 23, pero han sucedido tantas cosas tan profundas que no sabría por dónde empezar.

Hay un mito, utilizado en innumerables historias mitológicas, narrativas y de aventuras, que se llama el "El camino del héroe", y está dividido en cuatro actos. Antes de proseguir, por favor, quítese esa idea de la cabeza, estoy muy, muy alejado de la noción de héroe, en tal caso, encajaría más en el papel de secundario, o antagonista, o secundario del antagonista...más bien figurante que pasaba por ahí, pero claro, hablar sobre "El camino del figurante que pasaba por ahí" no queda igual de impactante que hablar de "El camino del héroe". Así que, establecida esta pequeña aclaración, tome su bebida caliente reconfortante favorita, póngase cómodo, como si estuviera en su propia casa, que empezamos.

Acto I: La llamada a la aventura.

En toda buena historia, el protagonista se encuentra feliz en su mundo ordinario, sin embargo un evento inesperado lo impulsa a salir de ese pequeño mundo. En este acto, la respuesta es corta y rápida, las oposiciones de junio del 23 me llevaron no muy lejos, a Palencia, donde mis nervios y mi falta de experiencia, hicieron que aprobara la parte teórica, con un 5'00, y suspendiera estrepitosamente, con un 0'00 la parte oral, que era la presentación de la unidad didáctica. Lo que pasó fue que confié más de mi propia lógica que de los señores que hicieron el curriculum escolar, lo que me llevó a incluir un elemento de 2º de la ESO en mi UD que era de 3º, y eso es una red flag, que implica un cero directo. Por si se lo pregunta, el tema que elegí fue "El sistema solar", y la unidad didáctica, una serie de experimentos de laboratorio para 3º de la ESO. 

Cabe reseñar, que Palencia, es una ciudad pequeñita, acogedora, a orillas del Carrión, que retiene todo el señorío de antigua ciudad castellana. La vida por esos lares es tranquila, la gente no camina, pasea, que es distinto, y por lo general, las tapitas son gratis. 

El verano 2023 pasó como una exhalación, en un pequeño pueblo de la España vaciada entre embalse, amigos del norte y del sur, cañas, misa, fiestas patronales y una nueva bici MTB dentro de la familia.  ¡Ah!, de momento asumo que usted, querido lector, está en la flor de la vida y tiene una edad parecida a la mía, pero si no es así, déjeme aleccionarle sobre lo que pasa llegada la cuarentena, se empiezan a crear nuevas aficciones más propias de la tercera edad, a algunos les da por escribir, a otros por tricotar, a otros por la jardinería, y a otros, como a mí, el avistamiento de aves. Delante de mi casa en el pueblo hay un tendido eléctrico que queda justo al lado de un pequeño parquecito, y en ese tendido eléctrico aprovechan los tórtolos para cortejar a tórtolas despistadas, es mi telenovela favorita de todos los veranos, "Pasión de tórtolas". Sin embargo debo decir que en aquel verano pasó una tragedia, y una de las tórtolas enviudó por un gato hambriento. Hasta donde yo sé, creo que no pudo volver a conseguir pareja en todo el verano. Septiembre pasó como un rayo, cumplí años (eso dice mi DNI), y preparé todo para ir a visitar a mi hermana a Londres, hasta que en octubre de ese mismo año....

***CONTINUARÁ****

Hasta aquí, querido lector, es buena práctica que todo narrador sepa parar en el punto álgido de la historia, la cual continuaremos con el Acto II, "La llamada", si me concede usted el permiso. 

***COROLARIO***

Querido lector, por si la bebida caliente de su elección le ha adormilado más que de costumbre, o por si no ha estado muy atento a mi soporífera prosa, le dejo aquí la lección de vida que quiero que aprenda, no cometa los mismos errores que yo, y en la próxima convocatoria de oposiciones, si se presenta, lea detenidamente todos y cada uno de los puntos de la convocatoria, y jamás de nada por sentado.  

Y nada más por hoy, caballero, que tenemos que irnos a cenar, ha sido una agradable velada, y muchas gracias por haber llegado hasta aquí, el próximo día, pondremos lumbre, que ya se empiezan a notar los rigores del otoño entrante. 

A continuación, algunas fotos de la época: 




Ejemplares de la unidad didáctica presentada

en las oposiciones 2023.



Días de verano I


Días de verano II

Días de verano III

Chica nueva en la oficina (lado feo) 

Pequeño adelanto del Acto II,
¿alguien sabe dónde será?








martes, 2 de mayo de 2023

Postales entre la Tierra y el Cielo.

 Zamora, a dos de mayo de dos mil veintitrés. 

Hola socio,

¿Qué tal estás?, ¿te sorprende que te escriba?. Te escribo desde éste páramo de la España Vaciada, o como le gusta decir a mi Obispo, la "España de la Esperanza".  Ha pasado casi un año desde la última carta, y sinceramente, no pensaba retomar, pero supongo que un escritor es como un torero, que nunca llega a retirarse del todo. Disculpa que te trate con tanta familiaridad, han sido ya muchas cartas, hemos roto la cuarta pared y ya somos más amigos que simples compañeros epistolares. 

Te cuento que este año he vuelto al terruño, donde dedico mis días a estudiar oposiciones, a pasear, a rezar e ir a misa, y los fines de semana a desfogar con la bicicleta en el pueblo por el monte, no te apures socio, además de la orbea roja con la que me veías llegar a la facultad, también poseo una de montaña, no puedo meter la Orbea por el monte, demasiado estilizada, y demasiado vintage para esos trotes. 

Contarte también que me matriculé en una academia online para preparar las oposiciones, a física y química, evidentemente, aunque sabes que en mi título oficial pone algo de química, a estas alturas soy más de física, qué se le va a hacer, mi profesora de electromagnetismo y tutora de mi TFM, que es demasiado buena. Hablando del TFM, lo entregué y presenté en Junio del año pasado, y abajo te dejo un par de enlaces para que veas qué lié. 

Se me acaba el espacio amigo mío, una postal da para lo que da, y nada, que era sólo para ponernos al día, y de paso tener una excusa para volver a coger la pluma y tejer unas cuantas palabras. No hay mucho más que contarte, que gracias por estar ahí, por darme un hombro sobre el que descargar mis penas. Prometo escribirte un poco más a menudo. 

De socio a socio, 
Roberto.        

P.D. Mi TFM fue sobre la historia del electromagnetismo contada y resumida en sendos pósteres elaborados por chicos de instituto, te dejo los ejemplos que preparé:
https://view.genial.ly/62c2a42af9c5030018c99306/interactive-content-infografia-james-maxwell https://view.genial.ly/62c2cdbf2d287d0011fefb43/interactive-content-infografia-sxix

P.D.2. Algunas fotos

Mis cuadernos de notas para la oposición, izquierda: mapa mental, en post-it, 
centro, esquema del tema con apuntes a lápiz, 
derecha: cuaderno de Programación y Unidad Didáctica. 

Vistas del Duero a su paso por las Aceñas de Zamora al atardecer. 

Catedral de Zamora vista desde el altiplano del Barrio de 
San José Obrero en una mañana de invierno.

Monumento al maestro, Plaza del Maestro, Zamora.



viernes, 27 de mayo de 2022

ÚLTIMA CARTA DESDE LA TRINCHERA....toda buena historia tiene un final.

 Buenísimos días querido lector,

¿Sabe?, una de las cosas que no me gustan nada es cuando aumentan artificialmente el número de temporadas de una serie, cuando el desarrollo natural de hilo argumental y sus personajes se agota, es tiempo de poner fin, y escribir un precioso capítulo final que deje un buen sabor de boca al televidente, sin embargo, cuando se decide "forzar" la serie y ponerle más temporadas, se pierde la originalidad y la frescura de las historias, los personajes pierden profundidad y se vuelven caricaturas de sí mismos, exagerando aquellas particularidades que atraían al público y eliminando todo aquello que no tuvo tanto éxito entre el público, entregando capítulos enlatados de usar y tirar para la risa fácil. Pasó con Los Simpsons,  y sinceramente...no quiero que pase lo mismo con este blog, tuvo un comienzo, un medio, y ahora...un final.

¿Y por qué el punto final? Bueno, tenía planteado hacer muchas entradas y contarle los entresijos de todo lo que viví durante mis prácticas en el Delicias....pero no he podido, de verdad, créame que lo he intentado varias veces, pero simplemente no he podido, llámelo síndrome de la hoja en blanco, el caso es que las palabras se me quedan cortas para poder expresar todo lo que tengo, todo lo que aprendí, todo lo que me llevo, y espero también, todo lo que he dejado a mis chicos. 

Sólo decirle, querido lector, que en el instituto me han abierto las puertas de par en par, me han apoyado todo lo que han podido y más, algunos de mis chicos han ganado un concurso de vídeos de química a nivel nacional, otros han dejado las drogas, otros han aprendido a hacer formulación química sin tener ni idea de español, he aprendido que un balón es el mejor instrumento para unir culturas, que los chicos de bilingüe hablan inglés mejor que yo, que el cuerpo docente es bastante más sensato que nuestros políticos, que la bata de laboratorio impone respeto, que los chavales son más sinceros, más espontáneos y más naturales que los adultos, no puedo olvidar las reuniones semanales del departamento, la emoción que sentía al corregir exámenes y ver a tus alumnos aprobar, especialmente a los que más justos iban, los pinchos de tortilla en el recreo...

...Ahora, después de las prácticas aún he tenido unas cuantas semanas de clase, es duro volver a ser alumno después de haber probado el poder, y acabé las clases el viernes pasado, estos días estoy con el TFM  a tope, que entregamos en Junio. 

No se preocupe, querido lector, no nos vamos a poner sentimentales, te conozco en persona, somos amigos, el escribir de manera formal y usando el apelativo de "querido lector" no es más que un recurso narrativo para darle un formato de carta manuscrita, de esas que ya no se escriben, soy un dinosaurio, qué se le va a hacer. 

5 de Abril de 2022, Departamento de física y química del Delicias, de derecha a izquierda:
Ana mi compañera de máster, Maria José, Javi, Roser mi tutora, y servidor.

20 de Mayo de 2022, Facultad de Educación de Valladolid, foto grupal de la especialidad de Física y química del máster, de derecha a izquierda, fila de arriba: Jorge de físicas, Manu, Carolina nuestra delegada, Silvia, Cris, Bea, de derecha a izquierda, fila de abajo: Mónica de mi carrera, Clara, Mónica, Laura, y Lourdes. Faltan: Isolda y Ana. Señor de la izquierda: Servidor. 

    No tengo foto grupal del Grupo 2, la parte general del máster, pero también les llevo en mi mochila: Natalia, Laura T, Laura C, Raúl, Virginia, Alba, Belén, Almu, Adri, Andrea, JL, Teresa, Javi, Jaime, Cris, Karen, Marta, Rachel, y muchos más.  
Agradecer a todos y cada uno de mis profes: Indachu, Xoan, Miguel Angel, Callejo, Manuel Angel, Mercedes, Elena, Manuel Ángel, Carlos y los profes del lab de físicas, los del lab de químicas, y mi tutora del TFM, Ana. 
Agradecimientos especiales: A mis leones de 2º de la ESO, de 4º, de 4º de PMAR y de 2º de Bachillerato, aprendí yo más de vosotros que vosotros de mi. 

Te dejo, amigo mío, hay un proyecto de fin de máster por escribir. Nos vemos por ahí, espero que hayas disfrutado con éste pequeño blog, y lo que es más importante, que hayas aprendido un poquito, aunque sea por casualidad. 
¡Nos vemos!  

Valladolid, a veintisiete de Mayo de dos mil veintidós,
Robert!


sábado, 5 de marzo de 2022

Cartas desde la Trinchera 5: ¡¡¡Uno de mis chicos ha dejado la marihuana!!!

Buenísimos días querido lector, 


Hoy seré breve, ya hay demasiadas malas noticias ahí fuera, y no quiero que mi verborrea opaque el mensaje que quiero dar.

 

Como sabe usted, estoy ya de profe de prácticas en el Delicias de Valladolid. Bien, uno de mis cursos es 4º de la ESO de los chicos que vienen de PMAR. 

 

Ayer uno de esos chicos le llegó a mi profesora jefe y le dijo "Ya no voy a comer más bizcochos de marihuana los findes porque tú me lo has pedido y no me has gritado"

 

Muchas veces éstos chicos llegan un punto en el que todo el mundo ya les da por perdidos y les trata a trancas y barrancas. 

 

En ese punto ya hasta ellos mismos piensan que no valen para nada y a veces sólo necesitan que alguien les de un poquillo de esperanza y apoyo.

 

Hasta la próxima, si nos dejan.

Robert!

 


 

 



 




 

domingo, 27 de febrero de 2022

Another face, another day.

 Buenos días querido lector. 

Sé que ha pasado algún tiempo, y que debería estar contando ya mis aventuras y desventuras de un profe suelto en Valladolid, ya he empezado las prácticas del instituto, que son en el IES Delicias, donde estudié hace 20 años, pero sinceramente...están pasando tantas cosas y tan rápido que aún no he tenido tiempo de procesarlas y poder traducir todos esos pensamientos, sentimientos y movimientos en palabras y luego combinar esas palabras con mi prosa habitual que tanto le gusta a usted. 

Aún así, tenía ganas de escribir, pero no de escribir sobre mi faceta de profe, decidí reflotar un viejo blog más pequeñito y más íntimo que tenía sobre una de mis cantautoras noruegas favoritas desde hace más de 20 años. 

Lene Marlin Spain 

Además, así puede usted comparar mi prosa de hace 7 años con la del 2022.

Hasta la próxima, y ésta vez sí, le contaré mi experiencia de profe de prácticas. 




P.D: "Don´t forget me", actuación en directo para TVN 2, Lene Marlin, 2013.
 

domingo, 16 de enero de 2022

Cartas desde la Trinchera 4: ¡¡¡REUTILICE!!!

 Buenísimas tardes querido lector:

Una habilidad súper importante de todo viaje es saber dónde acampar y cuándo descansar para reponer fuerzas. Hoy es un día de esos de descansar y reflexionar un poquillo. La semana en el laboratorio de física ha sido dura porque son instalaciones puestas en el sótano de la facultad, que ya son frías de por sí, y ponen el aire acondicionado más frío aún para que no nos contagiemos de COVID, y en pleno invierno. Además ayer salí un ratillo con dos colegas y dos cervezas a arreglar el mundo (no lo conseguimos, como puede usted ver), sé que estamos rodeados de COVID, pero le voy a contar un secreto, somos humanos y de vez en cuando necesitamos salir de nosotros mismos y encontrarnos con el prójimo cara a cara, y no sólo a través de los medios electrónicos. (no se preocupe, querido lector, que estuvimos solo en dos bares pequeños, prácticamente vacíos y alejados del centro). Así que plante su tienda, ayúdeme a preparar la fogata, que vamos a asar y a contar historias a la luz de la luna. 

A pesar de tener que elegir entre COVID y pulmonía y ver con asombro que la mayoría de camisetas de manga larga quedaron en Zamora y quedarme corto en capas de ropa para resistir en el laboratorio, he aprendido una gran lección, y es la creatividad. Como sabe usted, yo voy para profesor de Física y Química, y se habrá dado cuenta que no tiene sentido volver a hacer prácticas de bachillerato sin más, lo que nos están enseñando es a diseñar prácticas de laboratorio para los chicos, a hacer guiones, y a saber buscarnos las castañas del fuego porque vamos a andar siempre cortos de presupuesto, y más si es un instituto público. Por ejemplo, hemos aprendido que partiendo un CD por la mitad se obtiene una rejilla de difracción que hace 20 años costaba hacerla varios miles de euros, también hemos aprendido a destripar discos duros y reutilizar sus imanes, que son súper potentes, los motorcillos, y a fabricar un microscopio con la cámara del móvil y una lente de un lector láser de CD. También he aprendido que un instituto normal, si ya tiene algo de solera, estará atiborrado de un montón de cacharros, ópticas y kits para laboratorio que estarán sin estrenar y que han sido abandonados en un armario por años y años. Más cosas que he aprendido...a diseñar experimentos caseros para los chicos, a sacar todo el potencial a la herramienta moodle para clases online, a utilizar google drive en toda su extensión, a modificar cámaras digitales y exprimir todos los sensores que trae el móvil (incluso los ocultos, pero eso será una historia para otra ocasión) y un montón de cositas más, como soldar sensores de luz, reguladores de voltaje caseros, etc...

Quería reservar un lugar especial para hablar del ordenador en el laboratorio y las posibilidades de uso que tiene. Siempre pensé que era muy complicado andar conectando cosas al ordenador y que se requería de complejos sistemas electrónicos y saber programar nivel Bill Gates, pero no es así, de hecho me sorprendió lo fácil que es conectar dispositivos caseros al ordenador y poder leer señales, o lo que es más molón aún, poder controlarlos. Sólo hay que utilizar las entradas y salidas de audio del ordenador y algún programa de edición de sonido específico, como el Audacity (todo software libre, que somos pobres). Con un poquito de imaginación podrá conectar un termómetro o un ojo a la toma de micrófono y hacer medidas tan precisas como detectar cientos de señales en un clip de un solo segundo de duración. Querido lector, le felicito, acaba de aprender ahora mismo cómo funciona la radioastronomía. Como habrá visto por mi cara, ya ha adivinado que me gusta cacharrear y desmontar cosas y montarlas de nuevo (y a veces, hasta funcionan), y que estoy disfrutando más que un enano en una piscina de bolas. 

Uy, si prácticamente tenemos ya sólo brasas, entre yo, que estaba enfrascado contándole mis batallitas, y usted que parece que le interesa lo que cuento, se nos ha olvidado alimentar el fuego, no se preocupe, que voy a por un tocón grande para que quede ardiendo hasta el amanecer, y mientras, le contaré que ya nos han salido las listas de plazas para las prácticas de profesor en institutos públicos, (con 30 pequeñas fierecillas adolescentes con ganas de hacerle la vida imposible al profesor sustituto :O) Mi estúpido deseo es poder hacer las prácticas en el Delicias, el instituto donde cursé ESO  y Bachillerato, y sinceramente lo veía imposible...pero resulta que sí que hay plaza para Delicias, y no una, si no 3 en total para mi especialidad, así que con un poquito de suerte, 20 años después volveré al Delicias, no queda ningún profesor de la época, y han hecho nuevos edificios, pero paso por delante y aún sigo reconociéndolo, así que estos días ando como unas castañuelas. Ya le contaré, querido lector. 

Y nada más, prepare el saco, termine su bebida de chocolate caliente, y a dormir, que mañana madrugamos. Cuídese. 

Hasta la próxima, si no nos confinan. Recuerde repartir amor y amabilidad en tiempos de COVID, que todos, quien más quien menos, andamos con el corazoncito tocado.

Robert!

P.D.- No tiene nada que ver con el post, pero llevo todo el día tarareando "La Vida al Revés" de Fran Perea, año...2005? por ahí, era en tiempos de Los Serrano. 


   

martes, 11 de enero de 2022

Cartas desde la Trinchera 3: ¡¡¡MEMORIA!!!

Buenas tardes querido lector,

Aquí me tiene, vengo del examen de Aprendizaje donde tuve que aprenderme de memoria una lista de preguntas cuyas respuestas eran más listas, y parece que me fue medianamente bien, a la espera de la nota, que supongo será ésta tarde. Le contaré, que allá por el paleolítico, cuando yo era pequeño y tenía tupé y sólo un maestro para todas las asignaturas, ¡ah Don Gonzalo cómo te echo de menos!, mi memoria era fotográfica, no necesitaba más que repasar un texto unas 3 o 4 veces y quedaba esa página grabada a fuego en mi mente como una fotografía, pero heme aquí más de 20 años años después, que ese talento natural ha mermado con el paso de los años, y mi pobre mente sólo sabe funcionar a través de la razón (poco) y de las ecuaciones (deformación profesional) y en éstas condiciones enfrentarme a 8 temas con 50 diapositivas con mucha letra sobre una serie de cuestiones que son completamente ajenas a mi mundo, pero tengo muy buenas noticias, hasta los perros viejos pueden aprender nuevos trucos, sólo es cuestión de método. 

Paso 1.- SÍNTESIS: Lea los títulos, luego los subtítulos y luego los encabezados de cada tema, con ésto usted se hace un esquema, guárdelo, es su mapa

Paso 2.- PREPARE EL MATERIAL: Una vez tenga usted los esquemas hechos, es hora de ponerse manos a la obra, vuelva a releer todo el material, pero ésta vez con los esquemas al lado y subrayando las ideas más importantes, (pista, suele haber una sola idea por párrafo), e incorpore esas ideas al esquema. 

Paso 3.- EXPLÍQUELO PARA BURROS: Intente expresar cada idea con sus propias palabras, e intente que pueda ser entendido por todo el mundo. 

Enhorabuena, ya entiende todo el material, ahora es hora de ponerlo en la cabeza, aquí empieza el método de memorización espaciada o "active Recall", o método ANKI, todo suena mejor, más moderno y eficiente en japonés. 

Paso 4.- ESTRATEGIA: Hágase con exámenes de otros años, o preguntas que más entran dentro del examen, con suerte, si su profesor se apiada de la clase, os dará esas preguntas, si no, es hora de usar métodos extraoficiales, siempre hay alguien que conoce a alguien que hizo ese mismo curso el año anterior, o hay una wiki "extraoficial" de exámenes, una vez se haya hecho con ese material, mire cómo son las preguntas y cómo hay que contestarlas, usaremos esa información para el siguiente paso

Paso 5: ANKI! Es hora de entrar en el método ANKI, una técnica secreta de memorización pasada de samurái a samurái a través de los siglos, afine su katana que empezamos. Tome todas esas ideas importantes y póngala en forma de pregunta, si puede ser que sea similar a una pregunta del examen. Ahora formule las respuestas y póngalas en las preguntas, le recomiendo que use bullet points, y resalte las palabras más importantes en negrita y subrayado, o si es usted un modernillo o un poco hippie, use colores también, lo que sea, pero que resalte bien. 

Paso 6: LET´S GET TECHNICAL: Tome usted un trozo de pergamino, prepare sus pigmentos tradicionales, su pincel de crin de caballo y empiece a escribir cada pregunta en perfecto kanji a la luz de la luna a orillas de un lago.....que nooooo, que era broma. Si es usted analógico, utilice un mazo de tarjetas, y apunte en el anverso de cada tarjeta todas las preguntas, y en el reverso, las respuestas, con bullet points, y colorinchis. Si es usted digital, descargue el programa de software libre "anki", y construya ahí sus tarjetas, o en inglés "flashcards", es bastante intuitivo y hay un montón de tutoriales para poder utilizarlo, pero ya  le cuento que la curva de aprendizaje es...de 5 minutos, así que no tema. 

Paso 7: MEMORÍCELO: Nos vamos a basar en la técnica del "Active Recall", o de "repaso espaciado", que consiste en estudiar las tarjetas el primer día, y luego ir haciendo repasos breves y espaciados en el tiempo para evitar que se nos olvide. Según el método oficial, el primer repaso debe ser en el noveno día, porque el cerebro en el noveno día ya se olvida de lo estudiado, y luego el siguiente repaso será en el día número 25 y así sucesivamente. Por desgracia, si es usted como yo (un poco dejado), andará corto de tiempo y sólo dispondrá de unos poquitos días antes del examen, no se preocupe, el método funciona igual con tiempos espaciados más breves, puede repasar varias veces al día sin temor ninguno, con cada repaso las tarjetas las irá usted circulando cada vez más rápido, así que no le llevará más de unos 5-10 minutos por repaso.  Los momentos que mejor me han funcionado han sido el repaso de por la noche antes de dormir, el de después de siesta, y a primera hora de la mañana después del café (uy perdón, los chicos de la cueva me comunican que uno de mis lectores no toma café, bueno, pues su bebida matinal favorita, no vamos a discutir), si ha hecho todo bien, en dos horas de repaso 

Paso 8: APOYO MORAL: éste es el paso más importante, le voy a contar un secreto, el ser humano no está hecho para la soledad, no nacemos de un huevo, ni podemos valernos por nosotros mismos al poquillo de nacer, ni nos construimos nosotros mismos como nos quiere hacer creer el Gran Sueño Americano, si está usted donde está, no es sólo por sus propios esfuerzos y méritos, es por el apoyo y la ayuda de todas las personas que nos cruzamos en el día a día y de la gente más cercana a nosotros, así que rodéese de buenos amigos/compañeros que le estimen y apoyen incondicionalmente (y usted, haga lo mismo), sosténganse mutuamente, estudien juntos, cambien impresiones, opiniones y emociones, y de las gracias si aprueba (bueno, en general, de gracias siempre que pueda)  

Seguiremos incordiando, querido lector, si nos dejan,

¡Hasta la próxima! 



P.D.- ¡¡¡He aprobado!!! Durante la redacción de éste post, los Chicos de la Cueva me han pasado el email del profesor donde me notificaba la nota. 

P.D.2.- ¡¡¡GRACIAS querido lector, por sus consejos, su apoyo moral y por aguantar mis chistes malos!!!








 

      

    

domingo, 9 de enero de 2022

Cartas desde la Trinchera, 2, ¡¡¡FUERA TEMORES!!!

 Buenos días querido Lector, 

Volvemos al barrio pucelano, es 9 de Enero, tengo comida de mi madre en botes para dos semanas, y hace fresquete. En éste momento de silencio, en la sobremesa de la comida dominical, aprovecho para escribirle un ratillo. ¿Por qué "Cartas desde la Trinchera"? No soy soldadito marinero, ni estoy en una guerra, pero...si me está leyendo, seguramente esté igual de loco e inadaptado que yo, tiene grandes sueños, de esos que no coinciden con lo que la tele, las modas, los influencers y los políticos le ofrecen, y en cierta manera es también un rebelde (pero con causa y objetivo, ojo, si no, no nos diferenciaríamos nada de un asno dando coces), y entenderá el por qué "Cartas desde la Trinchera", otras razones, y mucho más peregrinas, es que vivo "Al otro lado de la vía", tanto en Zamora como en Valladolid, y que soy descendiente de las duras tierras leonesas y castellanas de la España Vaciada.  

Éstas semanas en Zamora y un poco alejado del máster he tenido tiempo para reflexionar, especialmente ahora que se está debatiendo cambiar las oposiciones y ponerlo más complicado para los nuevos, ¿hacia dónde voy?, ¿realmente es mi vocación o he entrado al máster sólo por motivos circunstanciales?, ¿debo dejar mi mochila de peregrino intelectual y empezar a buscar ya el asentarme?. Lo cierto es...que es todo a la vez, ninguna decisión en ésta vida es blanco o negro, ni segura al 100%, está llena de matices y decidir implica aceptar una realidad, desechar otra y asumir un cierto riesgo, para que usted lo entienda, ¿puedo comprar yo algo sin que haya alguien que lo esté vendiendo?, pues esto es lo mismo, además...la diferencia entre el joven y el adulto, es que el adulto toma decisiones y compromisos que son para toda la vida, mientras que el joven está en un proceso de autodescubrimiento, de quién es y de su misión en la vida....

....¿Pero sabe qué le digo? que fuera temores, que cambien la ley de oposiciones las veces que quieran, ya nos preocuparemos en el momento debido, tiremos para adelante y dediquemos los próximos 30 años a transformar adolescentes en adultos plenos, felices, críticos, juiciosos independientes, y con todos sus talentos desarrollados. (Ah, Jacques Delors) 

Hasta la próxima, si nos dejan.

Robert!

P.D. Concierto de arpa: 


miércoles, 5 de enero de 2022

Cartas desde la Trinchera, 1 ¡¡¡VOLVEMOS!!!

Buenas tardes, querido lector,

No me mire así, he vuelto, parece que escribir es bastante más barato que pagar un psicólogo, y quién sabe, a lo mejor mi prosa es tan buena que puede cambiar el mundo. Le voy a ser sincero, ya echaba de menos el echarme la mochila a la espalda y volver a peregrinar con usted, ¿hacia dónde vamos?, no lo sé, empecemos a caminar, ¿cuánto va a durar el viaje? tampoco lo sé, tiré el reloj nada más salir de casa. 

Estamos a 5 de Enero de 2022, éste blog ya no es para la asignatura de Procesos, la cual está acabada y aprobada, y liberado de sus antiguas objetivos, he decidido cerrar los Cuadernos de Campo, los Viernes de Reflexión y empezar una etapa nueva titulada "Cartas desde la Trinchera". Durante el mes de Noviembre he empezado las nuevas asignaturas de la especialidad, estoy entre nieblas pucelanas,  laboratorios, fórmulas de física y estudiando para recuperar la asignatura de Aprendizaje, no le voy a mentir, querido lector, estudié poco y me pilló flojo el día del examen. 

Nada más que contar de momento, sólo quería informarle que el blog está abierto de nuevo, supongo que seguiré hablando de las mismas cosas, y que si no se ha olvidado de servidor, que pase por aquí cuando le apetezca. 

P.D.- Gracias a vosotros dos angelitos que me estáis ayudando con Aprendizaje 

Robert!

sábado, 13 de noviembre de 2021

Viernes de Reflexión 8: FRIKIS EN LA NIEBLA, exámenes y ahora sí, punto y aparte.

Buenísimos días querido lector:

Estamos ya metidos en Noviembre, es sábado por la mañana, y la eterna niebla otoñal que cubre Valladolid todos los años ha venido a quedarse. Oficialmente el Grupo 2 del Máster de Educación de la UVA ha acabado los exámenes, nos hemos despedido y se ha disuelto, aunque siempre quedarán estas 7 semanas grabadas a fuego en nuestros corazones. 

Me he salido esta mañana a peregrinar un par de horas bajo la niebla porque...necesitaba desestresar, liberar la tensión de los exámenes, y pensar, que eso se me da bien, para evaluar ésta primera parte del máster, reubicarme, ver dónde estoy, y hacia donde voy, y cambiar ciertas cosillas en mi forma de estudiar. El próximo lunes empezamos la especialidad de Física y Química, en la nueva de Ciencias, con otros compañeros y otros profesores, y habrá ecuaciones, números, laboratorios y pócimas varias.

Como habrá supuesto, querido lector, yo, sin ecuaciones, me pierdo, y me ha costado horrores adaptarme de nuevo a estudiar humanidades y a tratar textos académicos de sociología y pedagogía con palabros raros. Ya sé lo que es Epistemología, Ontología, Teleología, Praxeología, y también la diferencia entre pedagogía social y sociología de la educación. Así que los exámenes...bueno, meh, se ha hecho lo que se ha podido, al parecer mi estilo de enseñanza es demasiado "orgánico" y "personal" para ser catalogado por la fría ciencia pedagógica...haremos lo que podamos. 

Y con el fin del Grupo 2, y de la asignatura de Procesos, debería ser también el fin de éste blog, ya que oficialmente era sólo para recoger las experiencias de la asignatura de Procesos y Contextos Educativos, pero también están los Viernes de Reflexión, donde recojo mis impresiones sobre cómo va el máster en general, así que...¿qué hacemos querido lector?, ¿cerramos aquí?, ¿seguimos como hasta ahora?, ¿o reinventamos el blog para hacerlo más general?

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Pues no lo sé. Pongamos un punto y aparte a ésta maravillosa aventura, y quizá en algunas semanas volvamos a leernos, porque aún no sé muy bien qué hacer. Supongo que si está leyendo estas palabras, usted ya me conoce y puede hablarme por otros medios. 

No es un adiós, es un hasta luego, 

Cuídese mucho, querido lector,

y Gracias por todo. 

Rober!

On my way.


P.S. Último hit de Natalie Imbruglia, "On my way", porque sí.







domingo, 7 de noviembre de 2021

Cuadernos de Campo 19 y 20 VOL.II: Memorias de un friki suelto en el Delicias de los 90's, Conflictos en el aula y Gaitas wifi. P.S: NO TE FALLARÉ

Buenísimos días, querido lector

Pero bueno, ¿qué hace usted aquí?, parece que nuestros caminos se vuelven a juntar, ¿será el destino?. Cuando hice la despedida oficial, pensaba que Xoan no nos pediría más posts, pero me equivoqué, además ésta es una entrada solidaria, para apoyar a todos mis compañeros que están actualizando sus blogs éste finde. Quería terminar hablando de amor y del secreto de la felicidad, pero Xoan en la Actividad de Análisis y Reflexión 19 nos pidió que habláramos sobre un conflicto en el aula que hubiéramos vivido y cómo se solucionó, o algún otro conflicto que se nos hubiera ocurrido durante la clase. 

En mi instituto, el Delicias, aunque situado en Territorio Comanche al otro lado de la vía de tren, no recuerdo haber visto nunca conflictos graves más allá de los típicos de hablar en clase, alguna rencilla, pero nada serio. Mis años del insti transcurrieron alrededor del año 2000 con mis frikadas, Lene Marlin, una cantante de folk noruega, sonaba en mis auriculares, vestía siempre con camisa de franela, pensaba que gastar un viernes tarde en la biblioteca era un planazo leía los libros de Flánagan escritos por Andreu Martín, un chico metido a detective amateur, y no me perdía un capítulo de "Compañeros", una serie basada en un grupo de adolescentes del instituto Azcona, crecí con Kimi, Valle, César, Manu y Sara. El único conflicto que recuerdo fue en tercero de la ESO, una pelea entre tres chavales de mi clase que sucedió fuera del instituto, pero durante el recreo, y no me enteré muy bien por qué fue la pelea, la verdad. Indudablemente, la pelea llegó a oídos de mi tutora Paula (la profesora de educación física, y la que me enseñó que lo importante no es aprobar el Test de Cooper, que lo importante es ser un poquito mejor que ayer), si no recuerdo mal, se elevó la queja al jefe de estudios, y tras una serie de pesquisas, que incluyeron reunirse y hablar con mis 3 compañeros, se tomó la decisión de expulsar 3 días a dos de los chicos, y 1 semana entera al otro chico implicado. Las conclusiones a las que llego es que probablemente se actuó siguiendo el Reglamento de Régimen Interno y que se aplicaron con diligencia las medidas pertinentes, como comprenderá, querido lector, yo por aquella época, no tenía ni idea de qué era eso del Reglamento de Régimen Interno. No sabría decirle si hubieron más medidas aparte de la expulsión o si aprendieron algo de la experiencia, espero que sí.   

Como el tema del conflicto ha sido corto, y el album que estoy escuchando de Natalie Imbruglia aún no ha terminado, le contaré algo sobre la Actividad de Reflexión Número 20, "ANALÓGICO VS DIGITAL". En la sesión de cierre debatimos sobre cómo será la educación dentro de 10 años. Tendremos pizarras digitales, realidades virtuales aumentadas, proyectores en 3D, y hasta los lapiceros tendrán wifi y molaremos todos un montón con nuestras google glasses y el acceso al Metaverso donde hablaremos con inteligencias artificiales al más puro estilo Cyberpunk. Las nuevas tecnologías nos abrirán todo un mundo interactivo, nuevas formas de interactuar con el conocimiento y con las personas, un mundo al que antes sólo podíamos acceder con la imaginación. Toda esta transformación digital supondrá un reto para nosotros, futuros profesores, nos tendremos que adaptar rápido, cosa que no sé si podré hacer, no tengo ni idea de qué es eso del Fortnite, y el TikTok me suena a chino, pero se hará lo que se pueda. Un peligro que corremos con tanto microchip es que podamos perder por el camino precisamente todo aquello que nos hace humanos, la comunicación directa e intencional cara a cara, poder ver a la otra persona, leer sus emociones, empatizar con el prójimo, tenderle una sonrisa cuando tenga un día duro, ese tipo de cosas. En algún lado de los apuntes de Sociología ponía que la Educación es un acto humano y específicamente humano donde dos seres se relacionan e influencian mutuamente, si perdemos el factor humano en la Enseñanza, querido lector, lo perdemos todo. 

Finalmente, quería darle las gracias a Xoan por traernos sus dos robots, su asistente digital Alexa, y por habernos tocado la gaita digital un poquito, y mención especial a Virginia, la chica del fagot, que hasta se atrevió a tocar también. Ha sido una sesión de cierre que jamás olvidaré....bueno, y ninguna otra sesión con Xoan, jamás sé qué nos propondrá éste hombre para la siguiente vez. Hace algunas semanas se me pidió que definiera mi estilo docente en un sólo Verso, y le conté que no tenía ni idea, pero creo que ya lo tengo...de la Banda Sonora de "Compañeros" cantada por un grupo local llamado Greta y los Garbo:

 

NO TE FALLARÉ, 

somos compañeros, 

siempre estaré aquí, 

si me necesitas no te fallaré,         

somos compañeros

compañeros del trabajo, de la vida y del amor

Compañeros de las dudas, que tenga tu corazón



P.D. Si quiere seguir las aventuras y desventuras de éste profesor, Xoan González, mezcla de gallego, clown clásico de circo, pedagogo, aventurero, viajante, fan de la cultura japonesa y gaiteiro, en el siguiente link le dejo su blog, que disfrute. 

http://xoangonzalez.blogspot.com/

martes, 2 de noviembre de 2021

Viernes de Reflexión 7: ¡¡¡¡EXTRA, EXTRA, KELSIER ESTÁ ENAMORADO!!!!

 Buenísimas noches querido lector,

No tenía pensado reabrir el blog hasta después de exámenes, en dos semanas, pero...¿quién se puede negar a hacer horas extras cuando le piden que escriba de historias de amor? Yo no me puedo negar, pero esta vez, querido lector, no seré yo quien cuente la historia de amor, será mi compañero de máster Néstor, que es filósofo, toca la tuba en el conservatorio y además también es profe de música. A través de su blog La Última aventura de Kelsier (no me pregunte quién es Kelsier, ¿un aventurero en un mundo de fantasía oscura estilo Geralt de Rivia?) nos cuenta en su entrada 19 sobre cómo educar en el amor, y de su historia de amor de más de 11 años con la chica de dos manzanas más abajo, Elvira. Puntos clave que cuenta en su entrada: 

* Respeto Mutuo

* Comunicación

* Forjar vínculos fuertes que crezcan día a día

* Crecer Juntos. 

Nada más que añadir, mi querido lector, vaya a su entrada, déjele un bonito comentario, y no le diga que va de mi parte, el mensajero debe echarse a un lado.

19. Educar en el amor (laultimaaventuradekelsier.blogspot.com)

Quizá mi media patatilla viva dos manzanas más abajo...o quizá ya la conozco y aún no me he dado cuenta. No le diga a nadie que mi corazoncillo sabe latir.

Hasta la próxima,

Rober!


sábado, 30 de octubre de 2021

Cuaderno de Campo 20: Ositos de peluche, el secreto de la felicidad y...¿Fin de la peregrinación?

Señor Oso en la playa de Patras (Grecia)
posando con mochila rutera
y ukelele molón.
Buenísimas noches querido lector,

Así, como lo oye, la entrada final. No sabía si ponerla en Viernes de Reflexión o en Cuaderno de Campo...o quizá debí hacer un mix y haber llamado ésta entrada "Cuaderno de Reflexión" o "Viernes de Campo". Estamos en Sábado, a treinta de Octubre de dos mil veintiuno, a las veinte horas y cincuenta minutos, en una pequeña localidad de la España Vaciada llamada Zamora. 

En nada empezaremos los exámenes, y no quedan más que unos días de clase con el Grupo 2 del MUPES de la UVA del año 2021. Han sido 6 semanas intensas, muy intensas, pero más que a nivel académico, han sido semanas intensas a nivel personal. Querido lector, ya no soy el mismo que era hace 23 entradas, compartir aula durante 6 semanas con gentes cuyas artes difieren tanto de las mías ha hecho que mi pequeña burbuja crezca y haya entrado en contacto con diferentes formas de ver y entender el mundo. De los músicos como Virginia, Teresa y Jose Luis he aprendido a poner pasión a todo lo que haga y a hacer magdalenas, de los filósofos como Jaime, Irene, Martín, Javi, María y Cris he aprendido el valor de la dialéctica y que la palabra es eterna y superior a cualquier tecnología, de los filólogos como Alba, Claudia, Andrea, Laura y Belén he aprendido a eliminar esa tendencia de querer complicar las cosas en exceso, de los chicos de matemáticas y biología, Cristina, Raquel Fernando, Inés, Susana y Almudena, he aprendido a recordar los buenos momentos de mi carrera de ingeniería, cuando era joven, inexperto, soñador y melenudo, ah, y también qué son los odonatos, de las chicas de química, Bea y Laura, he aprendido que no hay rivalidad entre químicos e ingenieros químicos, y los chicos de clásicas, Natalia y Laura han avivado mi fervor por el latín y Grecia, de los chicos de Comercio, Borja y Raúl, he aprendido a decir en una entrevista de trabajo "Me gusta quedarme en casa los findes" en vez de decir "Me gusta viajar" y a ser espontáneo e improvisar más. Querido lector, son muchos nombres, y muchas disciplinas, si no le he nombrado, sepa que también está en mi corazón y que también he aprendido algo de usted.     

Y acabada la parte sentimental, volvamos a lo que me ha traído aquí, he venido a hablar de un objeto que me represente...he estado pensando mucho, y creo que es mi osito de peluche. Durante toda mi vida siempre ha estado ahí desde antes de que yo tuviera memoria, aunque el que ve usted aquí en la foto al lado de un gracioso ukelele es el heredero, y lo compré cuando me fui a Grecia. El original era más grande que yo cuando me lo compraron cuando tenía 1 año. Me cuentan mis padres que lo arrastraba por el suelo porque no podía con él de lo grande que era y que perdió la nariz porque le metí un buen bocado, tendría hambre y no era hora de comer, no sé. He elegido aquí a Señor Oso porque es mi roca, ha sido siempre una constante en mi vida, un trocito de mi hogar, sé que ese osito convierte cualquier cueva donde me aloje en un hogar, y me identifico con él, tranquilidad, calor, fidelidad, seguridad, protección, adaptabilidad, resiliencia, son valores que espero tener y transmitir, aunque eso le toca a usted juzgarlo, querido lector, ya sabe usted que soy muy malo a la hora de hablar de mi.    

Y aquí estamos, fin de la peregrinación, Tierra Santa ya está a la vista, y en nada desembarcaremos, aquí nos separamos, querido lector, ha sido usted una grata compañía, muchas gracias por haber participado y haber convertido cada soliloquio mío en un diálogo al estilo de Platón durante todas estas semanas. Le prometo, querido lector, que seguiré adelante con ésta locura mía de querer ser profesor. 

Hasta siempre, querido lector, no deje nunca de peregrinar, y espero que nuestros destinos se vuelvan a cruzar algún día.

Se despide, su queridísimo amigo y hermano, 

Roberto Refoyo Cabezas, 

El Peregrino Ingeniero.    

P.D. Recuerde, querido lector, que todo el mundo, de una u otra forma, portamos heridas en nuestros corazones, y que cada uno lleva su propia cruz, el secreto de la felicidad está en salir de uno mismo y en aliviar un poquito las cruces de las personas que hay a su alrededor mediante pequeñas buenas obras, como llamar a un amigo que anda un poquillo de bajón, acompañar a tu pareja a ir a comprar ropa aunque no apetezca, comprar una tableta de chocolate al vagabundo que está sentado pidiendo en la esquina, cosas así, cuando lo haga así, se dará cuenta que no sólo la cruz de su prójimo se aligera, su propia cruz  también se volverá cada vez más ligera. 

Cuaderno de Campo 19: Propuesta de pregunta de examen.

Buenísimas noches querido lector,

Como Actividad de análisis y reflexión número...bueno, me he perdido, no le voy a engañar, ni si quiera sé si es una actividad reglada o ha surgido por parte de algún comentario peregrino de Xoan, se nos ha propuesto que propongamos una pregunta de examen. Bien, seremos breves.

La asignatura de procesos y contextos educativos ha sido un peregrinaje académico (y también espiritual, pero eso lo dejamos para la siguiente entrada) por todos y cada uno de los aspectos que rodean a la educación. Hemos hecho un viaje de lo general a lo concreto, comenzando por el primer bloque, "El Sistema Educativo" donde vimos las diferentes leyes educativas de ésta, nuestra querida España, y analizamos tanto la profesión docente (aún recuerdo el Libro Blanco de Marina) y cosas como el currículum académico y las competencias que un docente debe adquirir. 

En el segundo bloque "El Centro Docente" hemos visto cosas tan chulas como la organización de un instituto, hicimos un simulacro de Consejo Escolar, hablamos de los documentos del instituto como el Proyecto Educativo y el Reglamento de Ordenación Interna, principios generales sobre orientación escolar, pinceladas sobre la participación vecinal y también vimos cómo hay que afrontar la diversidad. Una de las actividades que hicimos fue la de ponernos todos pegotas en la frente en las que teníamos escritas diferentes "diversidades funcionales" y nos teníamos que pasear por el aula y ver las reacciones de los demás a ver nuestras pegotas, creo que trabajamos la empatía y la tolerancia, nos reímos mucho. 

Finalmente en el tercer bloque, "El Aula" estudiamos las interacciones en el aula entre profesor y alumno, los diferentes estilos pedagógicos que hay y cómo debería ser un tutor ideal. Aún no me ha quedado claro si el tutor ideal debe llevar pantalones verde radiactivo o no...Y creo que eso es todo, aún nos falta alguna sesión más con Xoan. 

Y llegados a este punto, querido lector, estará pensando "pues muy bien, ¿Pero qué preguntaría usted en el examen, Señor Roberto?" me alegra que me haga esa pregunta, querido lector, le comentaré que los datos están en los libros, y no hace falta memorizarlos, sólo saber dónde están las fuentes bibliográficas. También le comentaré que no hacen falta palabras raras para enseñar, como "Praxeología" o "Teleología", ni saber si la "Educación" es un objeto de estudio o una acción intencionada que puede ser reglada, sólo hace falta una cosa para poder enseñar y es...no la voy a responder, esa será la pregunta, querido lector:


Examen final:

Asigntatura: Procesos y Contextos Educativos.

Fecha: 12 de Noviembre de 2021.

Nombre y apellidos...........................

DNI..........................................

Pregunta:

1.- Describa usted qué se necesita para ser un buen maestro.

iempo: 2 horas.

Extensión: Libre, no por escribir más cantidad se puntuará más alto.           


Hasta la próxima, mi querido lector. 

Rober!

P.D. Jamás deje de soñar, pues es el motor que mueve el mundo.

jueves, 28 de octubre de 2021

Cuaderno de Campo 18: Yo no quiero ser Tutor, quiero ser Sensei

Buenísimas tardes queridísimo lector. 

Hoy ha sido un día un tanto...intenso, como las presentaciones de Raúl y Virgina hoy en clase, echaré de menos a mis compañeros, hemos creado un grupo muy heterogéneo pero cohesionado y con un mismo objetivo, "ser profes". Las buenas noticias es que no decidí "Explorar" con la bici y de noche una ruta más fácil para llegar a la facultad y llegué pronto. 

Hoy Xoan nos ha propuesto describir cómo sería mi tutor ideal...pero tenemos un problema, cada vez que oigo tutor siento que es un rol pasivo, impuesto por la sociedad, y que no te ha quedado más remedio que aceptar. 

Yo no quiero ser tutor, Yo quiero ser sensei, como el Señor Miyagi de Karate Kid. Un sensei sabe mucho de su arte, conoce perfectamente a sus pupilos, él mismo ha elegido ser sensei, y es capaz de forjar a sus chavales no sólo en la disciplina que imparte, si no también en valores para la vida, es un faro en sus vidas, un guía capaz de dar a sus alumnos las herramientas necesarias para desarrollar todos sus talentos.

Y con la idea del Sensei es con la que rellené mi hojita del tutor ideal, los apotegmas que he escrito son los siguientes:  

* El estilo del Sensei debe ser fiel a su persona, no debe dejar que las reglas, los métodos y los procedimientos obstaculicen la relación entre el Sensei y sus alumnos. 

* El Sensei es capaz de inspirar a sus alumnos y hacerles sentir que para el Sensei, en ese momento, no hay nada ni nadie más importante que el alumnos

* El Sensei debe tratar a cada alumno como un tapiz en blanco, sin prejuicios, sin dejar que lo que le hayan contado del alumno antes de conocerle influya en el proceso.

* Como último apotegma he escrito un lema, y es el siguiente, cada vez que el alumno llame al sensei, éste debe responder siempre con un "¿qué puedo hacer por ti?"

* Algunas palabras sueltas que he escrito también: Calmado, buen comunicador, buen escuchante (que no buen oyente), y en mayúsculas en todo el medio escribí "FARO". 

Y nada más por hoy, querido lector, como dije, ha sido un día intenso, y aún no ha acabado, ésta tarde voy a Zamora a visitar a mis padres, que es puente de Todos los Santos. Me gustaría cerrar con una reflexión que surgió en una conversación con una amiga mía muy especial, "Sería un mundo muy aburrido si todos fuéramos normales". No tenga miedo de ser diferente, querido lector, aunque si está leyendo esto, es muy probable que usted sea alumno del máster de profesorado y compañero mío, así que normal, normal, ya no es usted :D

P.D. Hoy en la sección de blogs recomendados, tenemos a Cris Cras, una soñadora empedernida, y embarcada en la difícil tarea de discernir pensamientos. Es filósofa, un poquito hippie, ha trabajado enseñando iglesias vikingas en los fiordos de Noruega, ha tenido una bici "Torrota", es aficionada al teatro y sabe bailar samba. Usted ya sabrá quién es, porque sonríe con los ojos. Su blog, "Buscando las raíz filosófica" siempre me deja con el sofos dando vueltas. https://buscalaraizfilosofica.blogspot.com/

miércoles, 27 de octubre de 2021

Viernes de Reflexión 6: ¿Cual es el verso que define mi estilo pedagógico? No tengo, voy improvisando por la vida.

Buenísimas tardes querido lector. 

No he completado la totalidad de la actividad Análisis y Reflexión 17, ya que era comentar una película de temática educativa, identificar en qué estilo de enseñanza encaja el profesor protagonista según Octavi Fullat y el último punto era crear un "verso" o "lema" que resuma mi estilo de enseñanza...

...y sinceramente, es una tarea que no quiero emprender, ¿cómo voy a resumir toda una carrera en unas pocas palabras?, ¿y cómo hacerlo cuando apenas llevo un mes de profesor de secundaria?, pregúnteme ésto mismo dentro de 30 años, y con gusto le podré lanzar un verso que defina mi estilo pedagógico, y posiblemente también sea usado como título de mi autobiografía, ¿pero ahora? mire, querido lector, la vida es lo que pasa mientras estamos ocupados haciendo planes, soy sólo un peregrino más, y cuanto más viejo me hago, menos cosas sé...

...Soy consciente de que mis alumnos probablemente olvidarán toda la física y química justo el día después del examen, simplemente me conformo con que mis alumnos aprendan que para cambiar el mundo, no hace falta ser Steve Jobs, que sólo hay que hacer las cosas ordinarias de la vida con extraordinario amor. (No son mis palabras, son de Madre Teresa de Calcuta). 

Le voy a dejar por aquí el clip de la canción "Maneras de Vivir" de Rosendo Mercado en su etapa con Leño, creo que es la canción que mejor define mi filosofía de vida 


Hasta la próxima, si nos dejan,

Rober!

P.D. Hoy, en la sección de blogs recomendados, os traigo a los chicos del Club de Mates, el blog de Marta, "La chica dinámica", se llama "Descubriendo Pitagorines" (Pensaba que era "Hola Mundo") https://descubriendopitagorines.blogspot.com/, su blog es fresco y lleno de entusiasmo, a mí me carga las pilas. El blog de Raquel "Sucesión de reflexiones"  https://sucesiondereflexiones.blogspot.com/  le gustan las series matemáticas y aparentemente el color azul, es la chica que no tiene RRSS, sus entradas son siempre súper claras y podría pasar horas escuchándola hablar, sabe cómo captar la atención del público. Fernando, es el chico de las camisetas de Dragon Ball (a mí, sólo con eso, ya ha ganado mi pequeño corazón) y es más fresco que un granizado de limón, es así como le ve, querido lector, espontáneo y sincero, lo que me gusta de su blog es que parece una web de una agencia espacial, y escribe de forma clara y sencilla. https://eltodomatefpg95.blogspot.com/ 


martes, 26 de octubre de 2021

Cuaderno de Campo 17: Let´s ROCK on the School!

Buenísimas tardes queridísimo lector, 

No olvide que ésta entrada es la actividad de análisis y reflexión número 17, comentar película de contenido educativo e intentar adsquibirla a alguna de las tipologías del libro Paideia de Octavi Fullat. Bien, es hora de confesarle mi pasado, yo hace muchos años, antes de ser calvo, era melenudo, y me gustaba el rock, y el heavy metal, y aún tengo por casa discos de Rosendo Mercado y Bob Dylan. No me mire así, éramos jóvenes, inexpertos y nos creíamos unos rebeldes pero en realidad hacíamos lo que la sociedad quería, rebelde soy ahora, pero eso es historia para otra entrada de blog.

Y me dira usted, venga ya, no puede encontrar una peli de heavy metal y que sea de contenido pedagógico, ¿que no?, no me subestime, querido lector, porque hoy le traigo....¡ESCUELA DE ROCK! Es una comedia musical yankee del 2003 producida por Paramount Pictures y Nickelodeon Co. y protagonizada por el cómico Jack Black (por favor, cualquier parecido entre servidor y Jack Black es pura coincidencia). La película yo la califico como el Club de los Poetas Muertos pero con un toque Disney gamberrillo, fácil, fácil y para toda la familia. 

Le pongo en antecedentes, un guitarrista de heavy metal es despedido de su banda y por carambolas del destino acaba presentándose a una entrevista como profesor sustituto en una escuela privada de alto rendimiento, haciéndose pasar por otra persona (querido lector, no haga ésto en las entrevistas de trabajo) y consigue el trabajo. Con un estilo un tanto pillín, socarrón e irreverente, pero lleno de pasión y bondad (aunque no lo parezca), descubre que sus alumnos en realidad son grandes músicos, aunque no tienen ni idea de rock, porque sólo tocan música clásica. Jack Black decide montar con ellos una "banda de rock" para participar en una competición local de bandas, y por supuesto, a espaldas de los padres y la directora. No le voy a decir cómo acaba (acaba bien, vamos, esto es una peli infantil), pero quiero reseñar varios puntos importantes. De Jack Black, es un hombre apasionado (primeramente por el rock, pero al final de la peli coge gustillo a ésto de ser profe de música), que es capaz de saltarse todas las normas con tal de mantener motivados a sus alumnos y hacerles aflorar el talento que llevan dentro y que no expresan por diferentes motivos. Consigue unir a todos a través de un proyecto "cooperativo" y tras una serie de divertidas peripecias (que es una comedia, no se olvide) tanto el profesor como los alumnos logran los objetivos propuestos. Ya, ya sé que "banda de rock" no es un proyecto serio que pueda presentarle a mi jefe de estudios y que  "ganar el concurso local de bandas de rock" tampoco es un objetivo serio, pero estamos aquí para evaluar los procesos de aprendizaje, no los objetivos, ¿no?.       

Quizá los guionistas no tenían ni idea de que 20 años después un aspirante a profesor como yo intentaría diseccionar la película y clasificar al bueno e inclasificable de Jack Black en un estilo pedagógico según el libro Paideia anteriormente mencionado, pero a grandes retos, grandes soluciones, yo califico a la pedagogía de éste profesor melenudo como "Pedagogía Activa" o "Escuela Nueva", donde prima la eduación sobre la enseñanza, donde el esfuerzo cede paso al interés y la motivación de los chicos, donde la libertad del alumno sale ganando y está basada en la cooperación y la confianza entre profesor y alumnos. Veamos los principios generales de la pedagogía activa y si Escuela de Rock los cumple:

* La educación responde a los intereses y necesidades de los niños: Jack Black consigue que los niños, deprimidos y con talentos sin desarrollar, se interesen y se impliquen personalmente por la banda de música. 

* La escuela es vida y no preparación para la vida: en la película no hay simulacros, el proyecto es una banda real, que va a competir en un concurso de bandas local con otros músicos profesionales. 

* La cooperación es más importante que la competencia. Jack Black lo tiene claro, y busca roles a toda la clase, incluso a los alumnos que no saben tocar, ni cantar, ni bailar, los pone como representantes del grupo, como pipas, o incluso como groopies, y les hace ver la importancia de esos roles en principio no tan espectaculares y que la banda tendrá éxito sólo si todos colaboran juntos.

* Se aprende resolviendo problemas y no a través de la transmisión de saberes. Durante toda la película, tanto profesor como alumnos tienen que ir "sorteando" una serie de problemas que no desvelaré porque SPOILERS para llegar al concurso de música. 

4 puntos, 4 justificaciones, lo hemos conseguido querido lector, gracias por su colaboración. En el siguiente clip le dejo un fragmento de la película, donde el profesor está haciendo las "audiciones" para la banda. Espero que haya disfrutado tanto como yo escribiendo estas palabras. 



P.D. Y hablando de Paideia, hoy quiero recomendar el blog Paideia, de mi compañera de máster Natalia, licenciada en filología clásica, madre de dos chiquillos y que estuvo viviendo en Tesalónica (Grecia) casi 20 años. Sabe bastante más de la vida que servidor, le gusta leer, el teatro y sabe traducir libros. Su blog es ameno y refrescante.
https://paideiakaimorfosi.blogspot.com/

lunes, 25 de octubre de 2021

Viernes de Reflexión 5: De nieblas pucelanas y Halloween.

 Muy buenas noches querido lector. 

Lo siento, querido lector, cada vez que hago un Viernes de Reflexión en un día que no es viernes, debo justificarle el por qué de ésta situación. Asumamos que Einstein tiene razón y que el tiempo es relativo, o imagine que es viernes. 

Una de las señas de identidad más distintivas de ésta vetusta ciudad es sin duda la niebla. Ahora en invierno, a partir de la caída del sol, lo más normal es que las decimonónicas calles de edificios coloniales y luceros de hierro fundido estén cubiertas por una densa manta blanquecina que refleja la anaranjada luz procedente de las antiguas farolas. En este incomparable marco, y sobre todo, si pasea usted solo con sus pensamientos, es muy fácil dejarse envolver por la ciudad y quitarle las amarras a esa loca de la casa llamada Señorita Fantasía, y dejar que al paso de cada sombra, cada luz, y cada esquina, nos inspire de esas historias de terror que nos contábamos de pequeños en las noches veraniegas de luna llena. Y hablando de niebla e historias de terror, quizá, querido lector, se sorprenda de descubrir que ésto del Halloween hace 20 años en España no existía. Se empezó a introducir el Halloween por culpa de dueños de discotecas que pensaban en sacarse un dinerillo haciendo "fiestas de Halloween para universitarios" y de repente, en cuestión de unos dos o tres años, empecé a ver niños disfrazados un 31 de Octubre, como en las pelis americanas, pero yo, querido lector, le voy a invitar a que entre en las ricas tradiciones españolas del Día de todos los Santos, como el paseo de las ánimas en Jaén, o las historias de la Santa Compaña y las meigas en Galicia. En mi caso, es uno de mis días favoritos, solemos reunirnos mis padres, mi hermana y yo y vamos a los cementerios de los pueblos de mi padre y de mi madre a poner flores a nuestros difuntos, ese día huele a niebla, a escarcha y a musgo, a campanadas de lejanas iglesias, a castañas asadas, a Don Juan Tenorio, a pan tostado en la lumbre de la chimenea,  a divertidos ratos con los primos en la casa de mi abuela, a campanas de iglesia, a chorizo asado y vino tinto, a dulce de membrillo y a buñuelos, a churros con chocolate.    

Uy, perdone usted, a veces me lío. Volvamos a lo que nos ha traído aquí, el cómo va el máster. Pues va, que no es poco, estamos terminando temarios, terminando trabajos, empezando a planificar para los exámenes, y algunos compañeros, los más jovenzuelos, ya están pensando en organizar guateque para final de exámenes. Hoy con Xoan la cosa ha ido de pelis (la entrada de pelis la haré los próximos días), aprovechando que la SEMINCI pasa por Valladolid. Dos pelis educativas que tengo pendiente de ver son El Club de los Poetas Muertos y El Indomable Will Hunt, las dos protagonizadas por Robbie Williams, y las dos del S.XX, ¡qué se le va a hacer, querido lector! servidor, que es un enamorado de los tiempos pasados. Debo confesar que todo ésto es nuevo para mí, ir a clase, no llevar calculadora, y que la mayoría de mis deberes sea la producción literaria en vez de resolución de ecuaciones, es una experiencia que nunca he tenido, supone un reto para mí, pero un reto que acojo con gusto, ya lo ve, querido lector, parece que debía haber estudiado hispánicas en vez de ingeniería...    

...Y por último, me gustaría compartir un pequeño blog, el de mi compañera Claudia, creo que es la más pequeña, pero grande como ella sola, sabe cómo llenar el aula con su presencia, es licenciada en filología inglesa y hace retratos en punto de cruz. https://learningtogethermakeseverythingbetter.blogspot.com/  

Hasta la próxima, 
Rober!

 

sábado, 23 de octubre de 2021

Cuaderno de Campo 15: De discalculias varias.

 Buenísimas tardes queridísimo lector, 

¿tiene ya listo el café? pues tome asiento, que continuamos, creo que ésta es ya la última entrada para estar al día. El último día con Xoan, estuvimos viendo los tipos de "diversidades funcionales" (esto no es un blog médico, ni ingenieril, así que no usaremos términos como discapacidad y trastorno) que se presentan en los alumnos e hicimos una actividad bastante molona para concienciarnos sobre el tema. Consistió en que Xoan nos puso a cada uno una pegota en toda la cabeza con una palabra con una "diversidad funcional" distinta, o una "peculiaridad" pero sin saber qué peculiaridad portábamos en las pegatinas, y nos teníamos que ir paseando por la clase y viendo la cara de la gente, para saber cómo se siente una persona cuando no encaja al 100% en la sociedad. Luego nos repartieron y nos agruparon por "peculiaridades afines". Nos reímos un montonazo, así que no sabría decir muy bien si la actividad tuvo éxito o no, ya que se supone que deberíamos sentirnos discriminados o algo, ni idea. 

Y luego, como actividad de análisis y reflexión 14 (o 15, no estoy seguro) tenemos que elegir una "peculiaridad" a nuestra elección, y que consideremos importante para nosotros, y presentarla. Iba a hablar del síndrome de Williams, que causa un leve retraso y hace que la persona esté siempre feliz y que sea amigable con todo el mundo, pero como debe ser algo importante para mí, y además justificarlo :O así que nada, ya que soy ingeniero, y estoy en la especialidad de Física y Química, elegiré algo que tenga que ver con los números, la discalculia. 

El nombre oficial es "Dificultad en el Aprendizaje de las Matemáticas", (DAM para los amigos). La DAM está encuadrada dentro de los trastornos específicos del aprendizaje según el DSM-IV y se caracteriza por una dificultad en el procesamiento de la información numérica no explicada por retraso mental o escolarización inadecuada. Suele aflorar en el cálculo de operaciones básicas como la suma, la resta, la multiplicación y la división y afecta entre un 3% y 7% de personas. 

La discalculia es un término amplio, no existe una única forma de DAM y los síntomas varían de persona a persona y variando incluso con el ciclo vital de las personas, algunos de los síntomas más comunes son los siguientes:

La lectura y escritura de los números, confusión de los signos: +, -, / y ×, identificación, reversión o transposición de números, etc.

Dificultades con las tablas de multiplicar.

Errores en las operaciones matemáticas básicas (suma, resta, multiplicación y división).

Dificultades relacionadas con la orientación espacial, tanto la propia como la de los objetos.

Dificultad con los conceptos abstractos del tiempo y la dirección.

Incapacidad para realizar planificación financiera o presupuestos.

Incapacidad para comprender y recordar conceptos, reglas, fórmulas, secuencias matemáticas (orden de operaciones).

Déficits en referencia a las relaciones entre figura y longitud.

Hay errores de transcripción, por ejemplo, escribir números dictados.

Dificultad para llevar la puntuación durante los juegos.

Ansiedad, ante aquellas tareas y actividades relacionadas con las matemáticas.

Dificultades para realizar abstracciones y elaborar asociaciones a partir de material numérico.

Se utilizan los dedos para contar.

Llegados a éste punto hay que aclarar que no todo aquel que tiene dificultades en las matemáticas presenta discalculia, la mayoría de los niños, en uno u otro momento presenta alguna dificultad puntual con las matemáticas. La discalculia requiere de pruebas específicas para su diagnóstico que miden diferentes habilidades, como por ejemplo, el dictado de números, cálculos mentales y escritos, posicionamiento de números en una línea numérica, etc. También es conveniente resaltar que la discalculia puede ser confundida con TDHA o con la simple falta de motivación para las matemáticas. 

Actualmente no existen instituciones específicas para la discalculia, pero las asociaciones y fundaciones dedicadas al TDHA y la Dislexia sí que tratan y dan apoyo a niños con discalculia, como pueden ser AVATDAH, la Asociación Vallisoletana de TDAH (1), o la Federación española de asociaciones de ayuda al déficit de atención e hiperactividad (2). Éstas asociaciones ofrecen toda una red de apoyo institucional, información sobre éstas "peculiaridades", recursos y guías de cómo proceder para el tratamiento. 

Actualmente no existen medicamentos para la discalculia, aunque en niños que también presentan TDAH se pueden beneficiar de tratamientos específicos para TDAH, así que los tratamientos van enfocados hacia adaptaciones pedagógicas especializadas como puede ser el aprendizaje multisensorial, no se preocupe lector, que traduzco, aprendizaje multisensorial quiere decir que se asocian los números con palmadas o ciertos objetos, por ejemplo un cubo es "4" y 5 palmadas están asociadas al "5", otros métodos pedagógicos pueden ser juegos de mesa especializados o usar las TIC´s para la asistencia al aprendizaje. 

¿y qué haría yo en éstos casos?, pues bajar a donde está el alumno e intentar trabajar desde ahí, estilo ponerles cuentas muy simples para que el niño las resuelva bien, y motivarle. A la vez consultaría el caso con el claustro de profesores y el equipo de psicopedagogía del centro docente para decidir si comenzamos pruebas de diagnóstico o no, y supongo que buscaría recursos específicos para poder ayudar al niño. 

Muchas gracias querido lector, por llegar hasta aquí, comprenda que no haya "Viernes de Reflexión", en dos días he volcado más de 5 entradas...y ni soy escritor ni tengo un editor que me apriete con las fechas de entrega, estoy cansado, y usted seguramente también estará cansado de leerme XD. Disfrute de ésta tarde sabatina tanto como he disfrutado yo escribiendo. 

Hasta la próxima semana. 

Rober!

(1) Asociación TDAH de Valladolid https://sites.google.com/view/tdah-valladolid/

(2) Federación española de asociaciones para la ayuda de déficit de atención e hiperactividad: https://www.feaadah.org/es/

Ovejas Eléctricas: "Los vuelos de Leo y Amina: Más allá del horizonte".

Zamora, a tres de octubre de dos mil veinticuatro.  Buenas tardes, mi querido lector.  Mucho me temo, querido lector, que el Acto II de ...