Cartas desde la Trinchera 4: ¡¡¡REUTILICE!!!

 Buenísimas tardes querido lector:

Una habilidad súper importante de todo viaje es saber dónde acampar y cuándo descansar para reponer fuerzas. Hoy es un día de esos de descansar y reflexionar un poquillo. La semana en el laboratorio de física ha sido dura porque son instalaciones puestas en el sótano de la facultad, que ya son frías de por sí, y ponen el aire acondicionado más frío aún para que no nos contagiemos de COVID, y en pleno invierno. Además ayer salí un ratillo con dos colegas y dos cervezas a arreglar el mundo (no lo conseguimos, como puede usted ver), sé que estamos rodeados de COVID, pero le voy a contar un secreto, somos humanos y de vez en cuando necesitamos salir de nosotros mismos y encontrarnos con el prójimo cara a cara, y no sólo a través de los medios electrónicos. (no se preocupe, querido lector, que estuvimos solo en dos bares pequeños, prácticamente vacíos y alejados del centro). Así que plante su tienda, ayúdeme a preparar la fogata, que vamos a asar y a contar historias a la luz de la luna. 

A pesar de tener que elegir entre COVID y pulmonía y ver con asombro que la mayoría de camisetas de manga larga quedaron en Zamora y quedarme corto en capas de ropa para resistir en el laboratorio, he aprendido una gran lección, y es la creatividad. Como sabe usted, yo voy para profesor de Física y Química, y se habrá dado cuenta que no tiene sentido volver a hacer prácticas de bachillerato sin más, lo que nos están enseñando es a diseñar prácticas de laboratorio para los chicos, a hacer guiones, y a saber buscarnos las castañas del fuego porque vamos a andar siempre cortos de presupuesto, y más si es un instituto público. Por ejemplo, hemos aprendido que partiendo un CD por la mitad se obtiene una rejilla de difracción que hace 20 años costaba hacerla varios miles de euros, también hemos aprendido a destripar discos duros y reutilizar sus imanes, que son súper potentes, los motorcillos, y a fabricar un microscopio con la cámara del móvil y una lente de un lector láser de CD. También he aprendido que un instituto normal, si ya tiene algo de solera, estará atiborrado de un montón de cacharros, ópticas y kits para laboratorio que estarán sin estrenar y que han sido abandonados en un armario por años y años. Más cosas que he aprendido...a diseñar experimentos caseros para los chicos, a sacar todo el potencial a la herramienta moodle para clases online, a utilizar google drive en toda su extensión, a modificar cámaras digitales y exprimir todos los sensores que trae el móvil (incluso los ocultos, pero eso será una historia para otra ocasión) y un montón de cositas más, como soldar sensores de luz, reguladores de voltaje caseros, etc...

Quería reservar un lugar especial para hablar del ordenador en el laboratorio y las posibilidades de uso que tiene. Siempre pensé que era muy complicado andar conectando cosas al ordenador y que se requería de complejos sistemas electrónicos y saber programar nivel Bill Gates, pero no es así, de hecho me sorprendió lo fácil que es conectar dispositivos caseros al ordenador y poder leer señales, o lo que es más molón aún, poder controlarlos. Sólo hay que utilizar las entradas y salidas de audio del ordenador y algún programa de edición de sonido específico, como el Audacity (todo software libre, que somos pobres). Con un poquito de imaginación podrá conectar un termómetro o un ojo a la toma de micrófono y hacer medidas tan precisas como detectar cientos de señales en un clip de un solo segundo de duración. Querido lector, le felicito, acaba de aprender ahora mismo cómo funciona la radioastronomía. Como habrá visto por mi cara, ya ha adivinado que me gusta cacharrear y desmontar cosas y montarlas de nuevo (y a veces, hasta funcionan), y que estoy disfrutando más que un enano en una piscina de bolas. 

Uy, si prácticamente tenemos ya sólo brasas, entre yo, que estaba enfrascado contándole mis batallitas, y usted que parece que le interesa lo que cuento, se nos ha olvidado alimentar el fuego, no se preocupe, que voy a por un tocón grande para que quede ardiendo hasta el amanecer, y mientras, le contaré que ya nos han salido las listas de plazas para las prácticas de profesor en institutos públicos, (con 30 pequeñas fierecillas adolescentes con ganas de hacerle la vida imposible al profesor sustituto :O) Mi estúpido deseo es poder hacer las prácticas en el Delicias, el instituto donde cursé ESO  y Bachillerato, y sinceramente lo veía imposible...pero resulta que sí que hay plaza para Delicias, y no una, si no 3 en total para mi especialidad, así que con un poquito de suerte, 20 años después volveré al Delicias, no queda ningún profesor de la época, y han hecho nuevos edificios, pero paso por delante y aún sigo reconociéndolo, así que estos días ando como unas castañuelas. Ya le contaré, querido lector. 

Y nada más, prepare el saco, termine su bebida de chocolate caliente, y a dormir, que mañana madrugamos. Cuídese. 

Hasta la próxima, si no nos confinan. Recuerde repartir amor y amabilidad en tiempos de COVID, que todos, quien más quien menos, andamos con el corazoncito tocado.

Robert!

P.D.- No tiene nada que ver con el post, pero llevo todo el día tarareando "La Vida al Revés" de Fran Perea, año...2005? por ahí, era en tiempos de Los Serrano. 

   

Cartas desde la Trinchera 3: ¡¡¡MEMORIA!!!

Buenas tardes querido lector,

Aquí me tiene, vengo del examen de Aprendizaje donde tuve que aprenderme de memoria una lista de preguntas cuyas respuestas eran más listas, y parece que me fue medianamente bien, a la espera de la nota, que supongo será ésta tarde. Le contaré, que allá por el paleolítico, cuando yo era pequeño y tenía tupé y sólo un maestro para todas las asignaturas, ¡ah Don Gonzalo cómo te echo de menos!, mi memoria era fotográfica, no necesitaba más que repasar un texto unas 3 o 4 veces y quedaba esa página grabada a fuego en mi mente como una fotografía, pero heme aquí más de 20 años años después, que ese talento natural ha mermado con el paso de los años, y mi pobre mente sólo sabe funcionar a través de la razón (poco) y de las ecuaciones (deformación profesional) y en éstas condiciones enfrentarme a 8 temas con 50 diapositivas con mucha letra sobre una serie de cuestiones que son completamente ajenas a mi mundo, pero tengo muy buenas noticias, hasta los perros viejos pueden aprender nuevos trucos, sólo es cuestión de método. 

Paso 1.- SÍNTESIS: Lea los títulos, luego los subtítulos y luego los encabezados de cada tema, con ésto usted se hace un esquema, guárdelo, es su mapa

Paso 2.- PREPARE EL MATERIAL: Una vez tenga usted los esquemas hechos, es hora de ponerse manos a la obra, vuelva a releer todo el material, pero ésta vez con los esquemas al lado y subrayando las ideas más importantes, (pista, suele haber una sola idea por párrafo), e incorpore esas ideas al esquema. 

Paso 3.- EXPLÍQUELO PARA BURROS: Intente expresar cada idea con sus propias palabras, e intente que pueda ser entendido por todo el mundo. 

Enhorabuena, ya entiende todo el material, ahora es hora de ponerlo en la cabeza, aquí empieza el método de memorización espaciada o "active Recall", o método ANKI, todo suena mejor, más moderno y eficiente en japonés. 

Paso 4.- ESTRATEGIA: Hágase con exámenes de otros años, o preguntas que más entran dentro del examen, con suerte, si su profesor se apiada de la clase, os dará esas preguntas, si no, es hora de usar métodos extraoficiales, siempre hay alguien que conoce a alguien que hizo ese mismo curso el año anterior, o hay una wiki "extraoficial" de exámenes, una vez se haya hecho con ese material, mire cómo son las preguntas y cómo hay que contestarlas, usaremos esa información para el siguiente paso

Paso 5: ANKI! Es hora de entrar en el método ANKI, una técnica secreta de memorización pasada de samurái a samurái a través de los siglos, afine su katana que empezamos. Tome todas esas ideas importantes y póngala en forma de pregunta, si puede ser que sea similar a una pregunta del examen. Ahora formule las respuestas y póngalas en las preguntas, le recomiendo que use bullet points, y resalte las palabras más importantes en negrita y subrayado, o si es usted un modernillo o un poco hippie, use colores también, lo que sea, pero que resalte bien. 

Paso 6: LET´S GET TECHNICAL: Tome usted un trozo de pergamino, prepare sus pigmentos tradicionales, su pincel de crin de caballo y empiece a escribir cada pregunta en perfecto kanji a la luz de la luna a orillas de un lago.....que nooooo, que era broma. Si es usted analógico, utilice un mazo de tarjetas, y apunte en el anverso de cada tarjeta todas las preguntas, y en el reverso, las respuestas, con bullet points, y colorinchis. Si es usted digital, descargue el programa de software libre "anki", y construya ahí sus tarjetas, o en inglés "flashcards", es bastante intuitivo y hay un montón de tutoriales para poder utilizarlo, pero ya  le cuento que la curva de aprendizaje es...de 5 minutos, así que no tema. 

Paso 7: MEMORÍCELO: Nos vamos a basar en la técnica del "Active Recall", o de "repaso espaciado", que consiste en estudiar las tarjetas el primer día, y luego ir haciendo repasos breves y espaciados en el tiempo para evitar que se nos olvide. Según el método oficial, el primer repaso debe ser en el noveno día, porque el cerebro en el noveno día ya se olvida de lo estudiado, y luego el siguiente repaso será en el día número 25 y así sucesivamente. Por desgracia, si es usted como yo (un poco dejado), andará corto de tiempo y sólo dispondrá de unos poquitos días antes del examen, no se preocupe, el método funciona igual con tiempos espaciados más breves, puede repasar varias veces al día sin temor ninguno, con cada repaso las tarjetas las irá usted circulando cada vez más rápido, así que no le llevará más de unos 5-10 minutos por repaso.  Los momentos que mejor me han funcionado han sido el repaso de por la noche antes de dormir, el de después de siesta, y a primera hora de la mañana después del café (uy perdón, los chicos de la cueva me comunican que uno de mis lectores no toma café, bueno, pues su bebida matinal favorita, no vamos a discutir), si ha hecho todo bien, en dos horas de repaso 

Paso 8: APOYO MORAL: éste es el paso más importante, le voy a contar un secreto, el ser humano no está hecho para la soledad, no nacemos de un huevo, ni podemos valernos por nosotros mismos al poquillo de nacer, ni nos construimos nosotros mismos como nos quiere hacer creer el Gran Sueño Americano, si está usted donde está, no es sólo por sus propios esfuerzos y méritos, es por el apoyo y la ayuda de todas las personas que nos cruzamos en el día a día y de la gente más cercana a nosotros, así que rodéese de buenos amigos/compañeros que le estimen y apoyen incondicionalmente (y usted, haga lo mismo), sosténganse mutuamente, estudien juntos, cambien impresiones, opiniones y emociones, y de las gracias si aprueba (bueno, en general, de gracias siempre que pueda)  

Seguiremos incordiando, querido lector, si nos dejan,

¡Hasta la próxima! 

P.D.- ¡¡¡He aprobado!!! Durante la redacción de éste post, los Chicos de la Cueva me han pasado el email del profesor donde me notificaba la nota. 

P.D.2.- ¡¡¡GRACIAS querido lector, por sus consejos, su apoyo moral y por aguantar mis chistes malos!!!

 

      

    

Cartas desde la Trinchera, 2, ¡¡¡FUERA TEMORES!!!

 Buenos días querido Lector, 

Volvemos al barrio pucelano, es 9 de Enero, tengo comida de mi madre en botes para dos semanas, y hace fresquete. En éste momento de silencio, en la sobremesa de la comida dominical, aprovecho para escribirle un ratillo. ¿Por qué "Cartas desde la Trinchera"? No soy soldadito marinero, ni estoy en una guerra, pero...si me está leyendo, seguramente esté igual de loco e inadaptado que yo, tiene grandes sueños, de esos que no coinciden con lo que la tele, las modas, los influencers y los políticos le ofrecen, y en cierta manera es también un rebelde (pero con causa y objetivo, ojo, si no, no nos diferenciaríamos nada de un asno dando coces), y entenderá el por qué "Cartas desde la Trinchera", otras razones, y mucho más peregrinas, es que vivo "Al otro lado de la vía", tanto en Zamora como en Valladolid, y que soy descendiente de las duras tierras leonesas y castellanas de la España Vaciada.  

Éstas semanas en Zamora y un poco alejado del máster he tenido tiempo para reflexionar, especialmente ahora que se está debatiendo cambiar las oposiciones y ponerlo más complicado para los nuevos, ¿hacia dónde voy?, ¿realmente es mi vocación o he entrado al máster sólo por motivos circunstanciales?, ¿debo dejar mi mochila de peregrino intelectual y empezar a buscar ya el asentarme?. Lo cierto es...que es todo a la vez, ninguna decisión en ésta vida es blanco o negro, ni segura al 100%, está llena de matices y decidir implica aceptar una realidad, desechar otra y asumir un cierto riesgo, para que usted lo entienda, ¿puedo comprar yo algo sin que haya alguien que lo esté vendiendo?, pues esto es lo mismo, además...la diferencia entre el joven y el adulto, es que el adulto toma decisiones y compromisos que son para toda la vida, mientras que el joven está en un proceso de autodescubrimiento, de quién es y de su misión en la vida....

....¿Pero sabe qué le digo? que fuera temores, que cambien la ley de oposiciones las veces que quieran, ya nos preocuparemos en el momento debido, tiremos para adelante y dediquemos los próximos 30 años a transformar adolescentes en adultos plenos, felices, críticos, juiciosos independientes, y con todos sus talentos desarrollados. (Ah, Jacques Delors) 

Hasta la próxima, si nos dejan.

Robert!

P.D. Concierto de arpa: 

Cartas desde la Trinchera, 1 ¡¡¡VOLVEMOS!!!

Buenas tardes, querido lector,

No me mire así, he vuelto, parece que escribir es bastante más barato que pagar un psicólogo, y quién sabe, a lo mejor mi prosa es tan buena que puede cambiar el mundo. Le voy a ser sincero, ya echaba de menos el echarme la mochila a la espalda y volver a peregrinar con usted, ¿hacia dónde vamos?, no lo sé, empecemos a caminar, ¿cuánto va a durar el viaje? tampoco lo sé, tiré el reloj nada más salir de casa. 

Estamos a 5 de Enero de 2022, éste blog ya no es para la asignatura de Procesos, la cual está acabada y aprobada, y liberado de sus antiguas objetivos, he decidido cerrar los Cuadernos de Campo, los Viernes de Reflexión y empezar una etapa nueva titulada "Cartas desde la Trinchera". Durante el mes de Noviembre he empezado las nuevas asignaturas de la especialidad, estoy entre nieblas pucelanas,  laboratorios, fórmulas de física y estudiando para recuperar la asignatura de Aprendizaje, no le voy a mentir, querido lector, estudié poco y me pilló flojo el día del examen. 

Nada más que contar de momento, sólo quería informarle que el blog está abierto de nuevo, supongo que seguiré hablando de las mismas cosas, y que si no se ha olvidado de servidor, que pase por aquí cuando le apetezca. 

P.D.- Gracias a vosotros dos angelitos que me estáis ayudando con Aprendizaje 

Robert!

Viernes de Reflexión 8: FRIKIS EN LA NIEBLA, exámenes y ahora sí, punto y aparte.

Buenísimos días querido lector:

Estamos ya metidos en Noviembre, es sábado por la mañana, y la eterna niebla otoñal que cubre Valladolid todos los años ha venido a quedarse. Oficialmente el Grupo 2 del Máster de Educación de la UVA ha acabado los exámenes, nos hemos despedido y se ha disuelto, aunque siempre quedarán estas 7 semanas grabadas a fuego en nuestros corazones. 

Me he salido esta mañana a peregrinar un par de horas bajo la niebla porque...necesitaba desestresar, liberar la tensión de los exámenes, y pensar, que eso se me da bien, para evaluar ésta primera parte del máster, reubicarme, ver dónde estoy, y hacia donde voy, y cambiar ciertas cosillas en mi forma de estudiar. El próximo lunes empezamos la especialidad de Física y Química, en la nueva de Ciencias, con otros compañeros y otros profesores, y habrá ecuaciones, números, laboratorios y pócimas varias.

Como habrá supuesto, querido lector, yo, sin ecuaciones, me pierdo, y me ha costado horrores adaptarme de nuevo a estudiar humanidades y a tratar textos académicos de sociología y pedagogía con palabros raros. Ya sé lo que es Epistemología, Ontología, Teleología, Praxeología, y también la diferencia entre pedagogía social y sociología de la educación. Así que los exámenes...bueno, meh, se ha hecho lo que se ha podido, al parecer mi estilo de enseñanza es demasiado "orgánico" y "personal" para ser catalogado por la fría ciencia pedagógica...haremos lo que podamos. 

Y con el fin del Grupo 2, y de la asignatura de Procesos, debería ser también el fin de éste blog, ya que oficialmente era sólo para recoger las experiencias de la asignatura de Procesos y Contextos Educativos, pero también están los Viernes de Reflexión, donde recojo mis impresiones sobre cómo va el máster en general, así que...¿qué hacemos querido lector?, ¿cerramos aquí?, ¿seguimos como hasta ahora?, ¿o reinventamos el blog para hacerlo más general?

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Pues no lo sé. Pongamos un punto y aparte a ésta maravillosa aventura, y quizá en algunas semanas volvamos a leernos, porque aún no sé muy bien qué hacer. Supongo que si está leyendo estas palabras, usted ya me conoce y puede hablarme por otros medios. 

No es un adiós, es un hasta luego, 

Cuídese mucho, querido lector,

y Gracias por todo. 

Rober!

On my way.

P.S. Último hit de Natalie Imbruglia, "On my way", porque sí.

Cuadernos de Campo 19 y 20 VOL.II: Memorias de un friki suelto en el Delicias de los 90's, Conflictos en el aula y Gaitas wifi. P.S: NO TE FALLARÉ

Buenísimos días, querido lector

Pero bueno, ¿qué hace usted aquí?, parece que nuestros caminos se vuelven a juntar, ¿será el destino?. Cuando hice la despedida oficial, pensaba que Xoan no nos pediría más posts, pero me equivoqué, además ésta es una entrada solidaria, para apoyar a todos mis compañeros que están actualizando sus blogs éste finde. Quería terminar hablando de amor y del secreto de la felicidad, pero Xoan en la Actividad de Análisis y Reflexión 19 nos pidió que habláramos sobre un conflicto en el aula que hubiéramos vivido y cómo se solucionó, o algún otro conflicto que se nos hubiera ocurrido durante la clase. 

En mi instituto, el Delicias, aunque situado en Territorio Comanche al otro lado de la vía de tren, no recuerdo haber visto nunca conflictos graves más allá de los típicos de hablar en clase, alguna rencilla, pero nada serio. Mis años del insti transcurrieron alrededor del año 2000 con mis frikadas, Lene Marlin, una cantante de folk noruega, sonaba en mis auriculares, vestía siempre con camisa de franela, pensaba que gastar un viernes tarde en la biblioteca era un planazo leía los libros de Flánagan escritos por Andreu Martín, un chico metido a detective amateur, y no me perdía un capítulo de "Compañeros", una serie basada en un grupo de adolescentes del instituto Azcona, crecí con Kimi, Valle, César, Manu y Sara. El único conflicto que recuerdo fue en tercero de la ESO, una pelea entre tres chavales de mi clase que sucedió fuera del instituto, pero durante el recreo, y no me enteré muy bien por qué fue la pelea, la verdad. Indudablemente, la pelea llegó a oídos de mi tutora Paula (la profesora de educación física, y la que me enseñó que lo importante no es aprobar el Test de Cooper, que lo importante es ser un poquito mejor que ayer), si no recuerdo mal, se elevó la queja al jefe de estudios, y tras una serie de pesquisas, que incluyeron reunirse y hablar con mis 3 compañeros, se tomó la decisión de expulsar 3 días a dos de los chicos, y 1 semana entera al otro chico implicado. Las conclusiones a las que llego es que probablemente se actuó siguiendo el Reglamento de Régimen Interno y que se aplicaron con diligencia las medidas pertinentes, como comprenderá, querido lector, yo por aquella época, no tenía ni idea de qué era eso del Reglamento de Régimen Interno. No sabría decirle si hubieron más medidas aparte de la expulsión o si aprendieron algo de la experiencia, espero que sí.   

Como el tema del conflicto ha sido corto, y el album que estoy escuchando de Natalie Imbruglia aún no ha terminado, le contaré algo sobre la Actividad de Reflexión Número 20, "ANALÓGICO VS DIGITAL". En la sesión de cierre debatimos sobre cómo será la educación dentro de 10 años. Tendremos pizarras digitales, realidades virtuales aumentadas, proyectores en 3D, y hasta los lapiceros tendrán wifi y molaremos todos un montón con nuestras google glasses y el acceso al Metaverso donde hablaremos con inteligencias artificiales al más puro estilo Cyberpunk. Las nuevas tecnologías nos abrirán todo un mundo interactivo, nuevas formas de interactuar con el conocimiento y con las personas, un mundo al que antes sólo podíamos acceder con la imaginación. Toda esta transformación digital supondrá un reto para nosotros, futuros profesores, nos tendremos que adaptar rápido, cosa que no sé si podré hacer, no tengo ni idea de qué es eso del Fortnite, y el TikTok me suena a chino, pero se hará lo que se pueda. Un peligro que corremos con tanto microchip es que podamos perder por el camino precisamente todo aquello que nos hace humanos, la comunicación directa e intencional cara a cara, poder ver a la otra persona, leer sus emociones, empatizar con el prójimo, tenderle una sonrisa cuando tenga un día duro, ese tipo de cosas. En algún lado de los apuntes de Sociología ponía que la Educación es un acto humano y específicamente humano donde dos seres se relacionan e influencian mutuamente, si perdemos el factor humano en la Enseñanza, querido lector, lo perdemos todo. 

Finalmente, quería darle las gracias a Xoan por traernos sus dos robots, su asistente digital Alexa, y por habernos tocado la gaita digital un poquito, y mención especial a Virginia, la chica del fagot, que hasta se atrevió a tocar también. Ha sido una sesión de cierre que jamás olvidaré....bueno, y ninguna otra sesión con Xoan, jamás sé qué nos propondrá éste hombre para la siguiente vez. Hace algunas semanas se me pidió que definiera mi estilo docente en un sólo Verso, y le conté que no tenía ni idea, pero creo que ya lo tengo...de la Banda Sonora de "Compañeros" cantada por un grupo local llamado Greta y los Garbo:

 

NO TE FALLARÉ, 

somos compañeros, 

siempre estaré aquí, 

si me necesitas no te fallaré,         

somos compañeros

compañeros del trabajo, de la vida y del amor

Compañeros de las dudas, que tenga tu corazón

P.D. Si quiere seguir las aventuras y desventuras de éste profesor, Xoan González, mezcla de gallego, clown clásico de circo, pedagogo, aventurero, viajante, fan de la cultura japonesa y gaiteiro, en el siguiente link le dejo su blog, que disfrute. 

http://xoangonzalez.blogspot.com/

Viernes de Reflexión 7: ¡¡¡¡EXTRA, EXTRA, KELSIER ESTÁ ENAMORADO!!!!

 Buenísimas noches querido lector,

No tenía pensado reabrir el blog hasta después de exámenes, en dos semanas, pero...¿quién se puede negar a hacer horas extras cuando le piden que escriba de historias de amor? Yo no me puedo negar, pero esta vez, querido lector, no seré yo quien cuente la historia de amor, será mi compañero de máster Néstor, que es filósofo, toca la tuba en el conservatorio y además también es profe de música. A través de su blog La Última aventura de Kelsier (no me pregunte quién es Kelsier, ¿un aventurero en un mundo de fantasía oscura estilo Geralt de Rivia?) nos cuenta en su entrada 19 sobre cómo educar en el amor, y de su historia de amor de más de 11 años con la chica de dos manzanas más abajo, Elvira. Puntos clave que cuenta en su entrada: 

* Respeto Mutuo

* Comunicación

* Forjar vínculos fuertes que crezcan día a día

* Crecer Juntos. 

Nada más que añadir, mi querido lector, vaya a su entrada, déjele un bonito comentario, y no le diga que va de mi parte, el mensajero debe echarse a un lado.

19. Educar en el amor (laultimaaventuradekelsier.blogspot.com)

Quizá mi media patatilla viva dos manzanas más abajo...o quizá ya la conozco y aún no me he dado cuenta. No le diga a nadie que mi corazoncillo sabe latir.

Hasta la próxima,

Rober!